新時代應用型本科院校藝術教育發展芻議

劉洋

摘 ? ?要： 高校藝術教育是國家文化事業和高等教育的重要組成部分，建設社會主義文化強國離不開藝術教育對文化的傳承、創新和發展。十九大報告提出，要加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。高校藝術教育的作用愈發明顯，于培養具備知識、能力、素質的應用型本科人才發揮著重要的人文教育功能。本文在新時代背景下結合桂林航天工業學院的藝術教育情況，探索地方應用型本科院校藝術教育發展的新路徑，對培養高質量的應用型人才提出策略。

關鍵詞： 新時代 ? ?應用型本科 ? ?藝術教育 ? ?發展路徑

文化是民族生存和發展的重要力量，為實現中華文化的繁榮興盛，黨和國家高度重視文藝事業和文藝教育。教育的最大問題是德行問題，是價值觀問題，是人文教育問題。巴爾扎克說：“藝術是德行的反映。”文化和藝術教育具有極高的人文價值，是美育的核心，目的是幫助大學生樹立正確的價值觀，培養人感知美、鑒賞美、創造美的能力，進而促進人的身心和諧全面發展。當前，應用型本科院校的藝術教育缺乏普及性、多樣性和創新性，素質教育仍需加大力度。路徑選擇很重要，如果盲目推進而沒有目標和方向，將不利于藝術教育和學生的發展。地方高校要根據實際情況選擇合適的發展道路，凸顯其辦學特色，提高其綜合競爭水平。

一、響應時代號召，引領藝術教育的正確發展方向

當前，中國特色社會主義進入新時代，經濟、文化空前繁榮，而藝術教育的發展對提高全民文化素質和滿足人民日益增長的美好生活的需要等都具有重要意義。高校藝術教育是高等教育事業的重要領域，是推動社會主義文化繁榮興盛的強大動力。新時代的高等藝術教育出現從未有過的繁榮發展現象，全國已有近80%的高等院校開設藝術類專業和課程。應用型本科院校除了設置專業課程外，還設置有藝術類學科，藝術類大學生已占全國在校大學生人數的近10%。高校藝術教育作為國家文化事業的重要組成部分，應該堅定道路自信，堅定文化自信的發展方向，立足中國現實和時代要求，發展具有中國特色社會主義的藝術教育。習近平總書記在文藝座談會（2014年10月15日）上的講話，深刻地闡釋了文藝事業和文藝工作者的地位、作用和使命，提出的五個問題對推動文藝事業繁榮發展和推進高等藝術教育事業進步具有重大理論價值和實踐指導意義。應用型高校的藝術教育更要認真反思當前的藝術教育是否緊跟時代的步伐，是否堅持以人民為中心，是否全心全意為人民群眾服務，是否弘揚中國精神，是否尊重和遵循文藝規律。只有堅持“以人為本”、為人民服務、為社會服務，才能引領地方高校藝術教育工作不斷發展。

二、加強學科建設，推動高校藝術教育內涵式發展

廣義上講，高校藝術教育是美育和德育的核心，對于立德樹人具有獨特而重要的作用，高校藝術教育是實施美育的重要途徑和內容。藝術教育能夠引領學生樹立正確的審美觀，培養深厚的民族感情，陶冶學生高尚的道德情操，影響學生的思維，激發學生的想象力和創新意識，促進當代大學生全面健康發展。藝術教育對當代大學的影響是潛移默化、具有多方效應的，承擔著重要的使命和責任。因此，應用型本科院校不能忽視藝術教育工作。桂林航天工業學院作為應用型地方本科院校，在校園文化建設中開展包括聲樂、器樂、禮儀、舞蹈、書法、朗誦、攝影、設計、微電影等主要內容的藝術教育活動，積極營造向真、向善、向美、向上的校園文化氛圍，但由于種種原因，學校藝術教育未能形成常態化、長效性的工作機制，主要表現在三個方面。

首先，設置專業藝術類學科門類較單一，僅設置有藝術設計類、播音與主持藝術類兩大藝術學科門類，學校公共藝術課程所占比例較少，不夠滿足學生的學習需要。隨著學校規模的不斷擴大，增加音樂學、舞蹈學、美術學、藝術學、戲劇學等藝術類專業不可或缺。

其次，學校受應試教育觀念的影響，盡管開設有藝術類通識選修課，學校藝術教育僅停留在藝術活動的開展階段，不能深入和普及藝術教育面向全校師生，只是把它作為豐富學科的一種途徑，把它作為校園文化的一種“點綴”，而沒有將藝術文化內涵真正融入學生的精神、學習和生活中。

最后，藝術教育的師資隊伍較薄弱，未形成一支較穩定的藝術教師隊伍，各方面硬件基礎設施未完善，公共藝術選修課程、學科建設、科研工作、制度建設等有待健全。

在新時代背景下，高校應把教育事業放在優先位置，深化教育改革，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。隨著素質教育的深入推進，應用型本科院校應充分考慮藝術教育與專業知識技能教育均衡發展，加強藝術課程建設，引進德藝雙馨的藝術教育工作者，強化藝術教育措施，提高藝術教育教學質量，將中華民族深厚的文化底蘊以各種教學手段和方式融入藝術教育中，建立與高校教育體制相匹配的藝術教育模式，進而打開學校內涵式發展的突破口，推動學校內涵式發展。

三、踐行“一帶一路”，推動高校藝術教育多元化發展

近年來，“一帶一路”積極發展中國與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。各國除了在政治和經貿上的合作交流，提升自身在國際上的硬實力外，在文化藝術上的合作交流更多致力于拉近各國人民之間的友好距離，傳播我國底蘊深厚的文化藝術，增強我國的軟實力。廣西作為“一帶一路”開放的重要門戶，與各國尤其是東盟國家在政治、經濟、文化、教育上交往頻繁、關系密切。桂林航天工業學院依賴得天獨厚的地理位置和辦學特色，積極拓展國際交流與合作，先后與越南、泰國、新加坡、老撾、非洲等國家建立教育合作關系，廣泛開展師生交流、學術合作、文化藝術等多種形式的交流，并招收大批留學生在校學習，在地方高校教育發展中把握好與留學生的文化交流與合作，將對建設“一帶一路”各國文化教育建立深厚的友誼和密切的合作關系。在學科建設中主動“走出去”“請進來”，在高校藝術教育中灌輸“一帶一路”各國的文學、藝術、民俗、宗教等豐富多彩的文化藝術，幫助大學生更加深入化、多元化地了解“一帶一路”，從而樹立遠大的理想和志向，同時將中國優秀的文化藝術通過教育傳播給留學生，擴大中國軟實力的影響范圍，對地方高等院校加強與各國的和諧長久聯系具有不可動搖的地位。

四、打造特色品牌校園文化，引領藝術教育創新實踐

文化是通過教育進行傳承和發展的，而藝術是通過實踐才得以提升和創新的，實踐與美育并重才能更好地推動高校藝術教育的發展。文化與藝術相互滲透、相互交融、相互補充、相互完善，“春風化雨，潤物無聲”是教育的最高境界。要建設具有地方鮮明特色的高等院校，必須先打造特色品牌校園文化，用藝術教育傳承校園文化，用校園文化引領藝術教育活動的創新實踐，進而凸顯高校的辦學特色，提高自身的區域競爭力。

（一）創新教育載體，拓展教育形式。

桂林航天工業學院自建校以來以“航天文化”為新載體，由此發展的航天精神學習活動、航天知識競賽活動、航天日文化會演、航天知識普及大學生社會實踐活動、航模展示活動、大學生創新創業活動等一系列教育活動，成為學校辦學發展的特色品牌，依據航天文化進行編創的舞蹈《奔越》獲第五屆廣西區大學生藝術展演一等獎，體現藝術教育對特色校園文化的創新實踐。

（二）民族與地方相結合。

桂林航天工業學院除了具有特色鮮明的航天文化之外，還應積極與民族結合，作為地處廣西少數民族聚集地的地方高校承擔著弘揚和傳承優秀民族文化、服務地方群眾和社會的重任。學校可編寫符合自身學校和學生發展的民族文化教材、視聽作品鑒賞、相關知識介紹讀物及課程改革，開設有關本土民族文化藝術公選課，建立合理的課程教學評價和考核標準，形成學校特色藝術教育模式。廣西高校應發展自身優勢，以國家藝術教育工作指導思想為前提，在學校藝術教育中融入富有當地民族特色的文化藝術，開展具有民族特色的藝術教育實踐活動，對拓寬大學生的視野，提升大學生民族凝聚力和增強民族使命感具有重要意義。

（三）專業特色與競賽相結合。

將學校特色專業以職業競賽的方式進行展示可以擴大學校的影響力，促進專業發展，提高學生的職業應用技能，以“空乘之星”職業技能大賽為平臺，不僅能選優秀人才，還能展示專業特色和藝術教育成果，推動藝術教育活動的實踐創新。

五、運用現代教育技術，構建新型藝術教育教學模式

陳寶生部長在《新時代全國高等學校本科教育工作會議》（2018年6月21日）中強調要推動優質資源開放共享，重塑教育教學形態，緊緊抓住信息技術變革帶來的歷史性機遇，推動實現高等教育質量的“變軌超車”。現代教育技術的運用對實施高校藝術教育的革新拓寬新的領域和路徑具有重要作用，是每一個高校藝術教育工作者迫切深入思考和研究的重要課題。當前，桂林航天工業學院的藝術教育應根據實際需要選擇合適的現代教育技術，藝術教育的特殊決定了教學內容的豐富性、知識性、多樣性，因此能更好地展示運用現代教育技術教學的優勢。

首先，高校藝術教育工作者運用現代教育思想理論和現代信息技術，通過對教與學資源的設計、開發、利用等綜合實施，提高藝術教育的教學效率。藝術教育教師要充分利用現代技術提取大量教學資源、采用多樣化的教學方式、促進學生自主性學習，投入具有創造性的教學活動，不可盲目使用高端信息技術，使教學出現不連貫、碎片化、娛樂化和低級化等錯誤。

其次，學校要合理完善軟件和硬件配套設施，為現代教育提供技術保障。一些高校的現代教育技術硬件設施齊備，卻忽略教學軟件的完善和對師資技術的培訓等軟件投資方面的建設。由于教師對軟件教材的設計不懂得如何操作，導致現代教育難以擴大規模和推廣，因此，藝術教育教師要不斷加強業務素質培訓，更加恰當、靈活地運用現代教育技術設備，才能真正發揮現代教育技術的價值。

在高校藝術教育中充分運用現代教育技術對改變學生學習環境、豐富教學資源、擴大教學規模、構建新型藝術教育教學模式等方面有著重要影響。作為文藝工作者要更加牢記使命，緊跟時代步伐，推進高校藝術教育不斷改革創新，早日實現教育面向現代化、面向世界、面向未來。

高校藝術教育作為素質教育的主力軍，要發揮自身獨特的功能作用，培養出知識、能力、素質具備的全面發展的人才。目前高校藝術教育出現一些問題，文藝工作者應自覺承擔起新時代文藝工作的重任，通過深化藝術教育教學改革，探索藝術教育發展新路徑，提高藝術教育質量，更好地推進應用型本科院校教育事業的改革發展。

參考文獻：

[1]章立新.新時代背景下的高等藝術教育及人才培養[J].新疆藝術學院學報，2017（3）：1-7.

[2]張科.淺談藝術教育和地方高校特色校園文化建設[J].教育與職業，2014（11）：37-38.

[3]程蘭.基于內涵式發展形勢下的高等藝術教育管理特色探究[J].教育教學，2018（5）：198-199.

[4]周亞芳，陳燕，魏善春.大學文化視域下的財經類高校藝術教育特色化路徑選擇[J].教育與職業，2014（12）：140-141.

[5]李軍.運用現代教育技術構建高校藝術教育教學模式[J].教育與職業，2013（10）：110-111.

[6]徐木興，劉朝馬.論高校內涵式發展模式與運行策略[J].遼寧教育研究，2008（6）：34-38.

[7]殷強.東盟舞蹈藝術[M].桂林：廣西師范大學出版社，2016：2-3.

桂林航天工業學院2018年度教學改革研究項目基金“大學生思想政治教育融入航空禮儀課程教學的實踐探索”（2018KCSZ02）。