談高校聲樂教學中如何體現民族唱法的個性與特征

暢東云

【摘要】民族唱法有著獨特的優勢與魅力，所以，在高校聲樂教學中要從展現民族唱法個性特點上出發，做好因材施教工作，最大限度地展現出不同地區的民族特色，幫助演唱者能夠發揮出自己的個性，從而提高民族唱法的表現力。基于此，本文針對在高校聲樂教學中展現民族唱法的個性特征進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】高校；聲樂教學；民族唱法；個性特征

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

民族唱法作為現代高校聲樂教學中的重要組成之一，有著極為重要的地位，所以，在發展中要從創新聲樂教學上入手，做好把握工作，滿足民族音樂的發展需求。通過從民族音樂特點出發，在綜合演唱特點與音樂風格的同時來做好結合工作，發揚與傳承我國的民族聲樂藝術。

一、發揮民族唱法的借鑒作用

對于民族唱法來說，屬于聲樂學派中的一種，在今天的發展中已經得到了廣泛的重視。在開展民族唱法教育中，要從借鑒與吸收先進唱法經驗上出發，確保民族唱法的科學性。第一，掌握準確的發聲特點。我國有著極為深厚的歷史文化，且在老一輩的民族聲樂家的努力下，也為今天的教育發展提供了支持。如氣貫丹田的呼吸法與自然和諧共鳴等，都為聲樂教育的發展奠定了基礎，所以，要從繼承與弘揚的角度上出發，堅持重點環節，實現傳承發展的目標。首先，要做好技能上的研究，通過深入分析，以此來學習科學的技能與技法知識；其次，做好理論借鑒，通過對音樂理論進行分析，選擇出適合的理論知識，滿足聲樂教育發展要求；最后，提升對民族音樂的重視度，不論是從藝術表現形式上來說還是從展現地域特點上來講，都要展現出不同的風格與優勢，避免出現單純的機械模仿問題，從而實現民族唱法教育目標；第二，主動借鑒優秀的唱法技巧。對于民族唱法來說，不僅包含了傳統文化，同時也融合了現代優秀的訓練方法。所以說，今天的聲樂教育不論是在音質上還是在表現上都得到了極大的發展。首先，在技術技巧上就可以借鑒現階段中其他唱法中的氣息與共鳴方法；其次，在開展發聲訓練時，要避免局限在吊嗓與念白上；最后，借鑒共鳴腔體理論。在教育中不僅要綜合共鳴腔體的基本原理，同時也要從展現民族唱法的特殊性上來進行，借助民族語言來表現出聲音的特點，做好尺寸的把握工作。

二、堅持正確的教育原則

（一）提升對民族唱法的認識

對于開展民族唱法教育的人員來說，要從提升自我認識上出發，不僅要從感性的角度上來進行認識，同時也要上升到理論認識上。只有做好全面的解析與分析，才能找出唱法中的共同點與特性，才能在繼承的基礎上實現弘揚與發展的目標。從我國的音樂發展歷史上來說，一些民族唱法人員在發展中受到多元文化的影響而出現了走彎路等問題，究其原因，就是因為并沒有清楚地認識自己，所以也就出現了思想上的誤差。但是從實際上來說，民族唱法有著豐富性的特點，如在女聲發音上就有著不同的類別，而現階段運用較多的，且被認為科學的方法就是假聲真唱，通過假聲付出，以此來實現真唱的目標。因此，在高校聲樂教學中，要求教師要創新教學方法，在保證教學方法豐富性的基礎上來提高教育的靈活性。對于學生來說，由于演唱特點是不同的，所以在問題上也是各不相同的。因此，在教育中要從找準教育針對性上出發，在因材施教的基礎上來保證教學的通俗性，從而實現啟發學生的目標，確保學生能夠快速理解知識，從而提高教學效果。

（二）幫助學生形成自己的風格

在高校聲樂教學中，要從幫助學生掌握好民族唱法上入手，確保教育的針對性。如在教育中要組織學生閱讀相關的書籍，感受到不同地區中的文化風俗習慣，以此來提高對民族唱法的認識；其次，是要從分析不同地域中民歌特點上出發，掌握好不同的風格與技巧。只有真正掌握好演唱的方法，才能形成良好的風格，才能提高演唱的效果。從教學實踐上來說，只有做好融合工作，才能更好地開展教育指導，才能展現出教育的優勢。教師在教育中不僅要向學生講述方法，同時也要做好風格的傳遞，確保教育的融合性，這樣才能真正培養學生的演唱能力，在把握好演唱方法的同時明確民族風格特點。

三、做好繼承與發展工作

由于受到多元文化的影響，現階段的高校聲樂教學中要從端正學生思想認識入手，確保學生思想上的準確性。一些學生認為民族唱法是極為簡單的，所以有價值的知識并不多，在演唱民歌時也不需要運用太多的技巧就可以完成演唱。但是從實際上來說，民族唱法有著自己的個性特點，所以，也就需要教師做好研究工作，分析出學生出現這一思想的原因，以此來做好創新教育工作，提高教育的有效性。第一，保證聲音觀念的準確。在教育中要從樹立準確民族民間唱法上入手，確保概念上的科學性，這樣才能做好歌唱技巧的分析，才能加深學生的思想認識，從而掌握高歌唱技巧。如在處理聲音明暗關系時，就需要從歌曲的內容與風格變化上出發，做好明暗對比工作，同時也要保證音色變化的合理性，這樣才能更好地展示；第二，明確語言與吐字概念。在民族唱法中對語言風格與吐字技巧等方面有著嚴格的要求。如在語言風格中，不僅要從展現地域性特點上來進行，同時也要保證教育的規范性，避免出現不倫不類等問題，從吐字技巧上來說，要從保證字正腔圓出發做好訓練教育工作。由于學生的生活經驗與經歷不足，而教師在教育中將重點放在了視聽音響效果上，這樣也就忽視了這一技能的訓練；其次，一些學生雖然重視這一內容，但是卻出現了過度重視的現象，這樣也就表現出了矯枉過正等問題。針對這一問題，在教育中要從組織學生進行大量閱讀上入手，在感受歌詞與領悟詩詞的基礎上來掌握發音吐字技巧，從而保證自身演唱的準確性；第三，展現教學特色。民族唱法有著獨特的個性特點，而這也與其唱法之間有著密切的關系。所以在教育中要從因人而異的角度上出發，避免出現千篇一律等問題，同時還要保證教育的靈活性，這樣才能更好地進行教育指導。首先，要組織學生進行發聲練習，幫助學生掌握好歌唱語言，從而提高行腔的準確性。在開展訓練指導時，要從民族與先進唱法結合上入手，不僅要打造出自己的風格特點，同時也要提升演唱的適應力，這樣才能讓學生在掌握好民族唱法知識的同時學習好傳統的曲目與風格。如果在教育中一直局限在傳統的教育模式上，勢必會對學生的健康發展產生不利的影響。所以，教師要從不同角度上出發做好教育指導工作，保證教育層次的先進性，從而滿足學生的發展需求。

四、保證方法的針對性

在現階段的一些民族歌曲中，不論是在曲式上還是在調式上都有著鮮明的地方性特色，主要是因為其是以地方音樂素材作為創作基礎的。尤其是對于一些具有濃烈地方性色彩的民族歌曲來說，在演唱時要從展現其特殊性上出發，最大限度地突出這一地域中的民族特色。所以，在學習歌唱中，要從做好民族韻味演繹上出發，確保教學的合理性。首先，要保證嗓音發聲位置的準確性，通過準確地吐字與運用氣息，以此來實現收放自如的目標；其次，在面對一些注重民族地區風味的歌曲時，在教學中要從展現特殊要求上入手，確保教育的鮮明性。如在《我為祖國獻石油》等歌曲中，由于曲調上是比較高亢與嘹亮的，且在發生位置上也是比較高的，所以，也就需要教師做好解析工作，引導學生進行感悟，只有真正掌握好發聲特點，才能展現出歌曲的內涵，才能讓他人理解到東北地區的自然風貌與景觀變化。

五、結語

綜上所述可以看出，在社會的快速發展下，文化展現出了多元化的發展趨勢，所以，在發展中要從民族唱法的優勢上出發，在遵循聲樂藝術發展規律的基礎上來做好創新工作，找出發展空間，同時，還要清楚認識到民族唱法的重要性，在展現其優勢的基礎上來贏得發展空間，做好繼承與弘揚工作，凸顯民族唱法的魅力。

參考文獻

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