音樂專業(yè)合唱指揮課的重要性

黃德苡

【摘要】在音樂專業(yè)，為了保證合唱指揮課教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該通過對(duì)其重要性的分析，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從而結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，制定完善的教學(xué)策略，進(jìn)一步為合唱指揮課教學(xué)水平提高提供有效保證。

【關(guān)鍵詞】音樂專業(yè)；合唱指揮課；教學(xué)實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】J615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

音樂專業(yè)合唱指揮課教學(xué)水平的提高，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，培養(yǎng)了更多音樂型人才，為了進(jìn)一步對(duì)其教學(xué)策略進(jìn)行分析，本文深入教學(xué)實(shí)際，基于有效的教學(xué)內(nèi)容，提出了具體教學(xué)實(shí)踐策略，希望分析能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作開展提供有效保證。

一、音樂專業(yè)合唱指揮課的重要性

（一）學(xué)習(xí)合唱指揮可以促進(jìn)學(xué)生音樂專業(yè)的全面發(fā)展

學(xué)習(xí)合唱指揮并不是從零開始，需要有足夠的基礎(chǔ)知識(shí)才能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須掌握基礎(chǔ)音樂理論、聲樂訓(xùn)練手段等多方面的基礎(chǔ)知識(shí)，這是學(xué)習(xí)合唱指揮的基礎(chǔ)與保障。合唱指揮學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作品難度不斷增加，對(duì)學(xué)生的要求也就不斷提高，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，就會(huì)重新整理自己所學(xué)習(xí)過的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，不斷完善自己的音樂素養(yǎng)，提高自己整體的音樂水平。通過合唱指揮的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握以及理解都會(huì)更加深入、透徹，提升自身整體的音樂素養(yǎng)。

（二）學(xué)習(xí)合唱指揮可以加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力

合唱指揮需要其具備多方面綜合的素質(zhì)，運(yùn)用自身所掌握的音樂知識(shí)，在合唱排練中才能夠?qū)⑺嘘?duì)員聚集到一起，共同努力奮斗。掌握多方面的專業(yè)技術(shù)能力，這只是指揮者需要具備的一方面的能力，還要有出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，與所有人都能夠和諧相處，把所有人都擰成一股繩。所以教師在教學(xué)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，不要一把抓，要讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行指揮，在掌握指揮技術(shù)的同時(shí)，對(duì)其交流溝通以及組織領(lǐng)導(dǎo)能力都要進(jìn)行鍛煉與培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。

二、音樂專業(yè)合唱指揮課的開展實(shí)踐

（一）重視“合唱學(xué)”與“指揮法”的結(jié)合，重視音樂學(xué)科之間的聯(lián)系

通過合唱指揮課，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位專業(yè)技能的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)其唱的能力，也要培養(yǎng)指揮的能力，二者同樣重要，教師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將唱與揮有效的融合在一起，讓學(xué)生在唱的同時(shí)約束自己。在學(xué)生學(xué)習(xí)“合唱學(xué)”時(shí)，也要向?qū)W生灌輸“指揮法”的相關(guān)知識(shí)，如指揮的歷史、動(dòng)作以及如何根據(jù)實(shí)際作品進(jìn)行指揮等。

將技巧訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為技能培養(yǎng)，這不是一項(xiàng)簡單的工作，教師要將這項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)與其他音樂學(xué)科相關(guān)聯(lián)，這樣學(xué)生才能夠?qū)铣笓]有更深層次的理解，舉一反三。通過學(xué)科間的橫向聯(lián)系，運(yùn)用基本的樂理知識(shí)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱樂譜的認(rèn)知能力。而通過學(xué)科間的縱向聯(lián)系，可以運(yùn)用不同的方法從不同的角度鍛煉學(xué)生各方面的能力。比如通過柯達(dá)伊手勢(shì)使學(xué)生音準(zhǔn)以及聽覺能力得到增強(qiáng)；通過奧爾夫教學(xué)法使學(xué)生的節(jié)奏感得到增強(qiáng)；通過曲式分析學(xué)等知識(shí)使學(xué)生分析作品的能力得到增強(qiáng)；通過作曲理論技術(shù)，使學(xué)生的創(chuàng)作改編能力得到增強(qiáng)。只有將這些內(nèi)容都融合在合唱指揮課之中，才能使這門課程的統(tǒng)帥作用得以發(fā)揮出來，讓學(xué)生在這門課程中不僅提高了合唱指揮的能力，在音樂學(xué)科的其他領(lǐng)域都能夠得到非常大的進(jìn)步，提升學(xué)生音樂的綜合素養(yǎng)。

（二）合唱指揮實(shí)踐能力的培養(yǎng)

學(xué)以致用，這才是學(xué)習(xí)的目的。為了避免學(xué)生出現(xiàn)不會(huì)實(shí)際應(yīng)用情況的發(fā)生，教師也要對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行著重培養(yǎng)，這樣使學(xué)生的指揮能力得到有效提高與進(jìn)步。教師要讓學(xué)生多參與合唱，這樣才能使學(xué)生在合唱的同時(shí)了解更多的合唱作品，豐富自己的音樂儲(chǔ)備，加深對(duì)音樂的理解能力。教師也要對(duì)引導(dǎo)學(xué)生有選擇性的參與合唱排練，通過實(shí)踐讓學(xué)生慢慢掌握知識(shí)內(nèi)容，提高其實(shí)際操作的能力。在排練時(shí)教師要以學(xué)生為中心，在遵循傳統(tǒng)指揮方法的基礎(chǔ)上，發(fā)散學(xué)生自主探究能力，讓學(xué)生把自己的想法融入到學(xué)習(xí)中，這樣往往會(huì)起到更好地效果。通過合唱排練，學(xué)生自身的演唱能力、指揮技法以及處理作品的能力都會(huì)取得進(jìn)步。所以教師在教學(xué)過程中一定要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。

在對(duì)指揮進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要從揮法開始教學(xué)，使每名學(xué)生都能夠掌握這項(xiàng)基本技術(shù)，這是進(jìn)行其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與保障。教師要根據(jù)實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法與形式糾正學(xué)生在實(shí)際操作中所存在的錯(cuò)誤，然后再讓學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中教師也要對(duì)以下兩點(diǎn)加以注意。第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著其學(xué)習(xí)效率，所以教師在教學(xué)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生比較感興趣的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，或者采取生動(dòng)形象的課堂導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力與好奇心，這樣學(xué)生才能輕松、愉快的進(jìn)行指揮訓(xùn)練；第二，訓(xùn)練要有針對(duì)性。對(duì)合唱各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練都不要一帶而過，這堂課的內(nèi)容如果是訓(xùn)練氣息，則就要對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真嚴(yán)格的訓(xùn)練，每個(gè)環(huán)節(jié)都要如此，這樣才能保證學(xué)生對(duì)各項(xiàng)環(huán)節(jié)能夠完全掌握。

起聲和收聲，這是合唱指揮最關(guān)鍵的內(nèi)容，在指揮時(shí)動(dòng)作必須干脆利落，這樣合唱隊(duì)員才能夠做到精準(zhǔn)。除了起聲和收聲，合唱指揮的手勢(shì)與動(dòng)作中還應(yīng)包含演唱的各方面內(nèi)容，如速度、力量、情緒等。所以并不是簡單地學(xué)好理論知識(shí)就能夠做好合唱指揮，還應(yīng)該多參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐操作中完善自己，不斷歷練，逐漸走向成熟。

（三）專業(yè)合唱指揮的能力訓(xùn)練對(duì)策

1.健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化合唱指揮技能訓(xùn)練

第一，教師在對(duì)教學(xué)時(shí)間上進(jìn)行設(shè)置時(shí)，最少需要兩學(xué)期的課時(shí)來進(jìn)行教學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)將各種拍子指揮圖式，各種強(qiáng)弱速度的轉(zhuǎn)變，雙手指揮協(xié)調(diào)配合，樂句呼吸氣口設(shè)計(jì)等作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，分別從不同的層面，不同的角度來對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉；第二，為了使學(xué)生提高自身的能力，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生一邊唱歌一邊進(jìn)行指揮，不斷堅(jiān)持，提升自己，從實(shí)踐中掌握合唱的技巧，強(qiáng)化合唱指揮的技能。

2.掌握科學(xué)的合唱訓(xùn)練方法

第一，在教學(xué)中要讓學(xué)生明確合唱時(shí)如何正確科學(xué)的發(fā)聲，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)聲的技巧以及呼吸方法；第二，區(qū)分開合唱與獨(dú)唱，合唱聲音偏重的特點(diǎn)是共性，而獨(dú)唱聲音偏重的特點(diǎn)則是個(gè)性；第三，要認(rèn)識(shí)到音樂基礎(chǔ)的重要性，特別是在音準(zhǔn)等方面，對(duì)其要著重加以練習(xí)；一定要注意成人與兒童在合唱訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該有所區(qū)別，掌握不同年齡人群進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)所應(yīng)該采用的具體方法。教師在合唱指揮課程教學(xué)中要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，掌握科學(xué)的合唱訓(xùn)練方法，提升其綜合能力。

3.依托合唱指揮表演平臺(tái)，提高合唱指揮能力

教師為鍛煉學(xué)生的合唱能力，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)來提升自身能力。比如說讓學(xué)生參加學(xué)校組織的合唱比賽，或者藝術(shù)節(jié)的合唱比賽等。讓學(xué)生在比賽中找到自己的不足，不斷完善自己，觀察其他人的合唱，掌握更多的技巧和方法。也可以以比賽的形式讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生積極踴躍的參與到活動(dòng)中去，展示自我并增強(qiáng)自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。讓學(xué)生取長補(bǔ)短，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，依托合唱指揮表演平臺(tái)，提高合唱指揮能力。

三、結(jié)語

總之，隨著音樂專業(yè)教學(xué)改革深入開展，在音樂合唱指揮課堂，要不斷加強(qiáng)教學(xué)管理能力，要積極通過有效的教學(xué)策略引入，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生能夠在有效的教學(xué)實(shí)踐過程，學(xué)習(xí)到更多的音樂知識(shí)。

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