“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職院校思想政治教育研究

摘要：思想政治教育是高職院校的一項重要教學工作。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，要運用新媒體、新技術做好高校思想政治工作，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合。因此，研究“互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何做好高職院校的思想政治教育工作，對建設現(xiàn)代高職教育具有重要意義。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職院校;思想政治教育

隨著信息技術的發(fā)展和廣泛應用，“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”新媒體等技術不斷應用于高職院校教育教學之中。尤其是高職院校思想政治教育工作，在國家的高度重視下，借助信息技術迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇。本文主要分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下加強高職院校思想政治教育的策略。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”給高職院校思想政治教育帶來新的機遇和挑戰(zhàn)

1.1 機遇

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為發(fā)展的新業(yè)態(tài)，為高職院校思想政治教育在新時期的發(fā)展帶來了新的思維模式。互聯(lián)網(wǎng)給思政教育提供了豐富的教學經(jīng)驗、教學案例、教學內(nèi)容和交流平臺，促進傳統(tǒng)的課堂教學向線上+線下融合教學轉變。相對于傳統(tǒng)的思想政治教育純理論講解，極大提高了思政教育的吸引力，也引發(fā)了教學方法的變革。其次，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，更有利于滿足學生對世界、國內(nèi)、當?shù)貢r事、熱點與思想政治理論關系的探索，深入了解思想政治理論在現(xiàn)實中的運用，有利于幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。再次，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，通過大數(shù)據(jù)可以對學生的思想狀況、行為動態(tài)、個人愛好、學習方式等進行分析[1]。教師可以通過數(shù)據(jù)分析結果調整思想政治教育教學的方式方法，有利于實施個性化教育，拓展思政教育模式。

1.2 挑戰(zhàn)

一是基于互聯(lián)網(wǎng)的開放性特征，網(wǎng)絡空間中存在大量西方意識形態(tài)的滲透和腐朽文化思潮，對涉世不深的學生易造成負面影響，極大地擾亂了學生的認識。而受限于年齡、閱歷、知識結構等，高職學生難以正確分辨網(wǎng)絡信息是否符合中國特色社會主義核心價值觀的要求，增加了思想政治教育工作的難度。二是部分高職院校思想政治教師尚未認識到互聯(lián)網(wǎng)時代教育的特征，在教學方法、教學內(nèi)容和教育理念上沒有跟上時代發(fā)展，難以適應新時期思政教育的要求。三是互聯(lián)網(wǎng)時代塑造了新一代、新新一代學生極為鮮明的個性，他們自我意識強烈，對理論說教、枯燥知識尤其是涉及到思想教育的內(nèi)容較為抵觸，削弱了思想政治教育的效果。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思想政治教育的創(chuàng)新思路

2.1 創(chuàng)新教育思路

在互聯(lián)網(wǎng)時代，高職院校更要重視思想政治教育工作，這不僅是國家頂層設計的要求，更是時代對教育和高素質人才提出的要求。高職院校要充分認識到思想政治教育的重要作用，重視對互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，建設網(wǎng)絡思政教育平臺，主動出擊，占領思想政治教育的網(wǎng)絡陣地，弘揚主流意識形態(tài)。高職院校思政教師要積極學習網(wǎng)絡技術及網(wǎng)絡語言的應用，做到與學生順利交流、深入溝通，能與學生產(chǎn)生情感共鳴，使思想政治教育“潤物細無聲”。

2.2 創(chuàng)新教學載體

思想政治教師要積極利用網(wǎng)絡技術和移動通信技術，在做好課堂教學與多媒體技術有機融合的同時，通過建立QQ群、微信群、思想政治論壇等網(wǎng)上教學平臺，幫助學生分析時事，解讀社會熱點，使思想政治教育更貼近學生的生活實際。教師還要以借助網(wǎng)絡技術組織學習小組、公益小組等，使線上和線下教學共進，學習和生活共進，讓學生隨時能夠接觸到思想政治教學資源。利用電子屏幕等設施，在校園內(nèi)播放主流價值觀相關的文字、視頻等，營造積極向上的校園文化氛圍和良好的思政教育風氣[2]。

2.3 創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法

教學內(nèi)容方面，以現(xiàn)有的思想政治教育教材和課程為主體，組織國際時事、國內(nèi)時政新聞、法治事件、社會熱點、思想政治成果等內(nèi)容，一方面在課堂教學中進行整合，一方面在各網(wǎng)絡教學及交流平臺中共享，通過制作小視頻、微電影、H5等新型媒體格式，吸引學生的學習興趣，使學生更加認同思想政治教育。

教學方法方面，借助新媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)技術，打造思想政治理論與實踐教學網(wǎng)絡平臺，增強課堂教學的互動交流，使學生積極參與到師生互動、生生互動之中。教師要隨時關注網(wǎng)絡資源，挖掘思想政治教育所需的內(nèi)容，根據(jù)學生個體的差異“因材施教”，保持教學的吸引力，提高教學質量。

此外，高職院校還要加強與學生家長的溝通，鼓勵家長參與到思想政治教育中來，形成良好的家校合作教育格局，向學生傳達正確的思想政治理念。

3 結語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校應不斷創(chuàng)新教育模式和教學方法，打造個性化思政教學平臺，加強對學生思想道德的正確，培養(yǎng)更多具有良好道德品質和專業(yè)技能的高素質人才。

參考文獻

[1]邢丹丹.”微時代”背景下高職院校學生思想政治教育工作的問題與對策研究[D].湖北工業(yè)大學，2016（05）：67.

[2]卞雅妮.”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J].科學大眾（科學教育），2018（12）：116-117.

作者簡介：胡彩媛（1985-），女，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特人，助教，本科，研究方向：思想政治教育。