小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”的有效教學(xué)策略分析

焦云龍　呂志遠(yuǎn)

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，它在小學(xué)中占著非常重要的地位。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)更加深層面的數(shù)學(xué)知識(shí)，圖形與幾何的學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中占了很大一部分內(nèi)客，圖形的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的想象力，如何更好的教授給學(xué)生這些知識(shí)，這是老師需要考慮的問題下面將根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何的有效教學(xué)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);圖形與幾何;教學(xué)策略

在學(xué)習(xí)圖形與幾何的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，這個(gè)知識(shí)是比較抽象化的，對(duì)想象力不是太強(qiáng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可能會(huì)比較費(fèi)力。在之前的課堂授課時(shí)通常是老師講學(xué)生聽的形式進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)方式不能使學(xué)生很好的學(xué)習(xí)這章的知識(shí)內(nèi)容，慢慢學(xué)生就會(huì)厭惡學(xué)習(xí)這章的內(nèi)容，從而就不能很好的掌握它。所以怎樣改變教學(xué)方式，讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)這章內(nèi)容是老師需要思考的問題。

1 小學(xué)圖形與幾何教學(xué)存在的問題

新課改的提出要求恢復(fù)學(xué)生在課堂上的主體地位，這也就是說(shuō)老師之前的教學(xué)方法、教學(xué)理念等都需要改變，老師在課堂上不能只是一味地講課，也要對(duì)和學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。但當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀還存在著許多問題。

第一就是老師長(zhǎng)期受考試的影響，在教學(xué)中老師以考試為教學(xué)的最終目標(biāo)，所有的課程都根據(jù)考試試卷上面出題的分值大小進(jìn)行教學(xué)，圖形與幾何在……