網絡信息資源在小學數學教學中的應用研究

陳旭林　范淑玲

摘要：我國提倡的在基礎教育課程中推行素質教育的方針發展如火如荼，如今伴隨互聯網技術飛速發展，小學教育與網絡信息資源的有效結合有效提升了教學效率，使得教學成果越發顯著。基于此，本文將會系統闡述對目前小學數學課堂教學的發展情況，同時總結網絡信息資源的運用在數學課堂中的影響，此外，還會深入探索互聯網技術在課堂的具體應用方式進行。

關鍵詞：網絡信息資源;小學數學;影響;應用方式

互聯網時代的快速深入發展，使得多媒體技術與小學課堂教育的結合越來與成熟。在小學數學課堂中，學校與教師對于網絡信息資源的利用提高了學生的學習興趣，有效提升了教學質量，其效果是對互聯網技術在課堂中的應用充分肯定，這也為今后網絡技術在教學課堂上的全面呈現提供了實踐背景。

1 小學數學課堂現狀探究

無論對于數學還是其他學科而言，小學課堂中的主體都是學生和老師，而學生年齡較小，心智發育相對不成熟，邏輯思維等能力仍有待提高，其對自身狀態與學校學習認識相對模糊。因此在傳統的小學課堂上，孩子們經常會出現心不在焉，自顧自地保持自己舒服的狀態，無法集中注意力于老師的課程內容，對學習的興趣不盡人意等情況，這使得老師、學校等教育者不斷思考探索此類現象的原因及如何才能有效解決此類問題。就傳統的小學數學教學模式而言，基本是教師全程講授的方式，一旦教師無法適應小學生這一特定群體的特點，譬如講課語調過于沉悶、內容過于僵化，加上數學是這樣一門邏輯形式嚴謹的學科，這樣都會使得孩子們無法提起學習興趣。……