小學語文課堂教學中多媒體的運用

摘要：伴隨網絡的普及，使得各行各業都開始將多媒體技術應用到工作當中，并取得了很好的效果。小學生的好奇心和求知欲普遍較強，如果能夠將多媒體技術運用到小學語文課堂教學中，這樣不但可以激發他們的學習積極性，更為重要的是可以提升學習成績和豐富他們的網絡知識，從而為他們將來成為一名綜合型人才打下一個堅實的基礎。

關鍵詞：小學語文;多媒體;運用

隨著網絡的普及，使得過去的小學語文教學方式已經無法滿足時代發展的要求。因此有必要對傳統教學方式進行創新。通過實踐發現，多結合一些多媒體元素能夠豐富學生的眼界和激發對于語文的學習興趣，從而就可以提高他們的語文學習成績。

1 小學語文課堂教學采用多媒體的重要意義

小學語文是小學教育當中的一項重要課程，對于教師來講，最主要的任務就是要豐富教學方式，提升學生的學習積極性。而合理的結合多媒體技術，則能夠很好的完成這些目標。同時多媒體教學的效果如何，教師的能力具有決定性的作用，教師要在課堂上把課文內容運用多媒體進行展現，以將學生的目光全部吸引到課堂教學中來，并在教學過程中鍛煉學生的思維能力，創造能力，帶著疑問去進行思考，這樣便能夠加強學習的質量。

2 小學語文課堂教學對于多媒體的合理運用

2.1 充分應用多媒體教學資源來激發學生的學習興趣

小學生好奇心普遍較強，因此興趣是激發他們語文學習熱情的最好老師。在教學期間做好課堂引入，能夠很好的提升學生的學習積極性，使學生將全部的精力都投入到課堂教學中來，并初步掌握理論知識，以及進入到語文情境當中。而采用多媒體技術能夠使得教學引入更為的真實，并因此提升教學的質量。通常，電子設備是多媒體教學的主要資源，可以收集大量的音頻、視頻、圖文等資料，并和多媒體之間進行合理的銜接，這樣便會使課堂教學的情境更為的真實，并產生強烈的課堂體驗感，從而可以全面激發學生的學習興趣。

例如在講到《山雨》這篇文章的時候，由于作者觸景生情，因此描繪出了一個富有真實感的山林雨景，讓讀者感同身受，文章的每字每句都深切的體現出了作者對于山林雨景的贊美之情。不過在進行課堂教學的時候，如果教師只是利用口頭表達，很難讓學生有一個真實的感受。因此想要體現出真實的教學情境，教師可以結合多媒體技術來實現這一目標，給學生建立一個“雨林”、“聆聽”風雨的課堂氣氛，同時還要多展現一些圖片、視頻等，采用景色交錯的方式，來打造出一個真實體驗和情感體驗相結合的情境，這樣學生就能夠真實的感受到山林雨景的魅力，從而得以激發他們對語文學習的興趣。

2.2 采用多媒體資源來鍛煉學生的聯想力

學習需要創新和摸索，所以學生在學習的過程中要具有超強的想象力。擴展學生的思維空間，是提升學習質量的重要一環。不過很多的語文課文連插圖都沒有，使得學生只能把思維限定在初步設定中，無法提升學生的想象力。因此教師在教學期間，最好結合多媒體技術來解決語文教學中所存在的難題?？梢詣撟鞒鼍哂姓鎸嵏械膱D文、視頻等，來豐富學生的眼界，使得學生能夠直接對所觀看的視頻進行想象，以此鍛煉他們的想象力，并還可以進一步了解所學的內容。

例如在講到《月光曲》這節課的時候，作者采用具有深厚感情色彩的文字表達出了文章的主題和感情。不過因為沒有畫面作為體驗，使得教師如何進行口頭講解，都難以讓學生進行豐富的想象，而且也很難感受到貝多芬真實的情感波動。此時可以采用多媒體技術，讓富有感情色彩的文字和真實的情境進行結合，再加入與文章匹配的音樂，這樣就可以讓學生在具有局限性的思維空間中勾勒出文章的情境，從而便得以鍛煉他們的想象力和創造力，并還能夠體驗到作者的真實感受，這樣一來便很好的加強了教學的效果。

2.3 采用多媒體資源來完成教學目標

若想提升課堂教學的效率，不但要制定合理的教學目標，更為重要的是要解決在教學過程中所遇到的難題，這是教師教學水平的體現，同時也是教學效果是否良好的主要參考標準。在教學期間，教師要采用多媒體資源來進行輔助性的教學，這樣一來就可以解決在教學過程中所遇到的難題。3結語

將多媒體運用到小學語文教學中，不但能夠提升教學效率，而且還能夠給學生打造一個良好的學習平臺，并讓他們處于課堂的核心地位。在教師的輔助下學生能夠使用多媒體找到需要的學習信息，從而得以加強他們的學習自主性，并使得小學語文教學水平得到明顯的進步。

參考文獻

[1]馬玉清.如何利用多媒體提高小學語丈課堂教學的有效性[J].西部素質教育，2020，6（07）：170-171.

[2]蔣淑華.多媒體在小學語文教學課堂的應用探析[J].品位經典，2020（03）：ls8-lss.

[3]王草尕.多媒體助力小學語文課堂教學[J].文教資料，2020（07）：67-68.

[4]江妮.如何運用多媒體提高小學語文課堂教學效率[J].中國教師，2019（S1）：190.

作者簡介：逢曉暉（1990.12-），女，漢族，山東青島人，二級教師，本科，研究方向：小學教育方向。