網絡環境下中小學班級管理創新策略探究

劉敬霞

摘要：在網絡環境下，健全完善中小學班級管理已經迫在眉睫了，作為一名合格的班主任，一定要抓住此次機遇，應對挑戰，創建出更加適合現代化要求的班級管理模式。

關鍵詞：中小學;班級管理;策略

在網絡環境下，很多中小學的班級管理工作都逐漸呈現出了觀念落后、缺乏引導，以及方式不合理等諸多有待完善的問題，不僅會給學生的身心健康、全面發展產生一定制約，也會給中小學教育事業的創新發展帶來重重阻礙。

1 利用網絡工具，改進管理方法

互聯網讓中小學班級管理工作邁上了快車道，教師可以借助網絡工具，改進班級管理方法以更好地促進學生健康成長。互聯網時代信息查詢和搜索更加便捷，因此教師可以利用網絡獲取豐富的資料和信息，以制定科學、合理、全面且具有針對性的班級管理制度，將先進的管理經驗融人到自己的管理工作之中，收效甚好。比如班主任為所帶班級的學生建立了班級網絡電子檔案，其中涵蓋了全班學生的基本信息、獎懲情況、日常小事以及學習成績等相關資料，通過該檔案系統不僅可以快捷地查詢學生信息，也方便了教師對學生的進步情況和成績進行橫向和縱向的比較判斷，通過學生日常行為習慣和小事件的記錄可以直觀地展現學生的變化成長情況。

2 巧用網絡平臺，提升綜合素養

眾所周知，網絡是帶領我們認識世界的窗口，可以帶領我們看到很多書本上和周圍所看不到的世界。因此，教師可借力網絡平臺進行課程整合，以深化學生學習和師生溝通，加強與課本以外關聯知識的鏈接，從根本上拓寬中小學生的知識寬度和深度，不失為提升學生綜合素養的一個好方法。譬如所在班級每個周末都會有一個百度作業，讓學生梳理出一周所學學科中的核心詞或者重點問題，借助搜索引擎巧查詢，如此不僅對課本知識進行了查詢整理，也有利于關聯課本以外的知識，有效拓展了知識的寬度和深度。借力網絡平臺進行資源統整，不僅有效提高了學生綜合素質能力，也為班級管理工作提供了便利。

3 借住網絡通訊，搭建溝通平臺

互聯網的發展讓信息傳播更便捷，比如微信朋友圈、微信公眾號等，教師可以巧妙借助班級信息傳播來贏得家長的信任和支持，為班級管理工作助一臂之力。現在互聯網可謂像一張大網網住了人們的生活和工作，教師可以充分利用信息傳播來展示班級同學的面貌、活動和成長過程，而家長則可以利用碎片化的時間只需拿出手機就能夠掌握孩子在學校的表現情況以及班級文化建設等，不僅滿足了家校溝通的需求，在一定程度上促進了班主任的管理工作。比如班主任可以申請了一個班級微信號，以借助朋友圈信息傳播的方式助力于班級共建。朋友圈中會發布各種班級榮譽證書、參賽場景、比賽證書、公開課照片、課件照片、黑板筆記以及一些快訊欄目，將學生活動的視頻和照片配上說明文字發布出來，并且設置了專欄來挖掘每一位學生身上的閃光點，讓家長從另一個角度去欣賞自己的孩子。如此方便了家長瀏覽、下載和保存各自孩子的照片，同時提高了班級凝聚力。如此巧妙地解決了由于時間和空間而限制的談話問題，將微信公眾號變成一個建言獻策的好平臺，大大有利于班級管理。

4 依托班級網站，開展智能管理

網絡資源呈現的信息是豐富多樣的，給中小學生帶來的便捷、幫助的同時，也突顯出了很多弊端。在此背景下，中小學教師應重視、完善網絡資源開發利用，將其互動優勢特點充分發揮出來，再加上與家庭教育的科學整合來促進中小學生身心健康、全面發展。

目前，許多學校依托互聯網下載軟件在強化學生智能化管理方面取得了不俗成效。教師也應充分借鑒一些先進的管理經驗并結合所在班級實際情況進行適度調整，以運用于中小學班級管理工作。讓學生在智能管理的班級模式下自然而然地產生一種團隊責任感，從“集體要我變”轉向“我為集體而改變”的態度，形成一種正確、積極、向上的班級文化環境，助力于中小學班級管理。

5 班級網站建設有利于信息的積累

老師可以有意識的先找一些內容貼到網上，然后指導學生查找，找到后也把內容上傳到自己的班級網站上，那樣，我們可以把不同網站上的內容根據預先做好的類別積累起米，即可以便于檢索，節省時間，又可以學到很多的知識，而且可以照顧到家里沒有上網條件的學生或計算機能力基礎差的學生，當這個班級畢業后，可以吧這些寶貴的信息延續到下一個班級網站上。

總之，中小學班主任要積極地投入到中小學班級管理變革之中，正確地認識網絡給班級管理帶來的問題，給予針對性的解決措施。也只有如此，才能夠做好中小學班級管理工作，不斷地推動中小學教育的發展，更好地促進中小學生的身心得到健康的發展。

參考文獻

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