立德樹人視閾下的高校學生干部培養機制初探

馮芝穩

摘 要：學生干部是高校學生自我管理、自我服務和自我監督的重要群體，是高校開展學生工作的得力助手。學生干部的培養對于學校管理、學生成才起到至關重要的作用。高校堅持立德樹人的根本任務，完善學生干部選拔、考核、評價和獎勵機制，提升學生干部的思想道德修養、工作責任心以及創新能力，促進學生干部全面發展，更好的發揮榜樣作用。

關鍵詞：立德樹人;學生干部;培養機制

黨的十九大指出要落實立德樹人的根本任務，堅持把立德樹人作為中心環節，貫穿到學生培養的全過程。學生干部的培養是完成立德樹人根本任務的重要一個環節，這一環節必須貫徹立德樹人思想的內容和要求，針對學生干部培養的誤區，探索學生干部培養的機制，轉變對學生干部注重用而不注重培養的理念，提高立德樹人的實際效果。

一、立德樹人的思想內涵

立德樹人自古以來就是教育家推崇的。立德最早出自于《左轉·襄公二十四年》，“太上有立德，其次立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。最上等的是樹立德行，其次是建立功業，再其次是創立學說。“樹人”出自于《管子·權修》：“一年之計，沒入樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，這里強調培養一個人才需要很長的時間。中國古代偉大的教育家孔子的思想中也處處體現了崇德的精神，把道德放在首位，以道德價值作為評價和處理事務的立場。孟子繼承了孔子的思想，提出了性善論，他認為道德性人人具有。程朱理學更是將道德觀上升到人倫天理的地步。王陽明批判程朱理學，提出了格物致知的觀點。古語也云：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”立德樹人是一個密切聯系、相輔相成的有機整體。立德樹人要以德為先，德才結合，德育和智育并重。同時，立德樹人又包含了立德與樹人兩個有所不同的側重點。立德是樹人的前提和基礎，樹人是立德的指向和目標。

國無德不興，人無德不立。習近平總書記曾多次提到過立德樹人這一根本任務。在2017年中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告，習近平總書記指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”在2018年北京大學座談會上，習近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。”在2018年教師全國教育大會上，他指出：“要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。”

《國家教育發展“十三五”規劃》中明確指出要全面落實立德樹人的根本任務，把思想政治教育貫穿教育教學全過程。《規劃》明確了立德樹人六個方面的要求：提高學生思想道德水平、培養學生創新創業精神與能力、強化學生實踐動手能力、塑造學生強健體魄、提高學生文化修養、增強學生生態文明素養、提高學生綜合國防素質。

二、高校學生干部隊伍建設存在問題

（一）官本位思想

高校學生干部隊伍存在比較嚴重的問題之一就是官本位思想蔓延。這體現在兩個方面，在做事原則上，多數學生干部學會了“賣人情”，把踏踏實實做事原則放之不顧，總想通過捷徑解決問題，在學生干部中間形成不良的風氣和影響。在做事態度上，有的學生干部飛揚跋扈，態度囂張，仗著自己的學生干部身份欺壓低年級的學生。2018年下半年以來，高校學生干部官僚作風的負面新聞頻頻見諸媒體，引起社會各界廣泛關注。社會意識決定社會存在，當高校學生會組織風氣出現問題，往往意味著權力結構有所弊病。高校要擺脫行政化、機關化管理模式的桎梏，要改變學生干部培養機制，轉變學生干部隊伍官僚之風。

（二）功利心強

以利益為導向的市場經濟思維影響了社會的方方面面，學生在市場經濟思維的影響下越來越功利化。學生干部隊伍普遍功利心高于責任心。一方面，大部分學生加入學生干部組織的初心不是為同學服務而是利用學生干部的身份獲得榮譽、獎學金和入黨名額，這樣導致了一部分學生干部渾水摸魚，讓真正做事的學生沒有施展的平臺和環境，導致學生干部隊伍人才的流失。另外一方面，大部分學生干部的理想信念感缺失、責任心不強，他們只關注眼前的實惠，忽略能力的提升和自身價值的實現。高校要正風氣，幫助學生干部樹立正確的功利觀，引導學生樹立為同學服務的思想，正確處理個人利益和社會責任，明確學生干部職責。

（三）創新力不足

學生干部隊伍的創新力不足，這主要體現在三個方面，第一，工作方法不夠靈活。學生干部是經過層層選拔上來的，應當是學生中的佼佼者，但是在工作過程中他們的工作方法欠缺，對指導老師的依賴性很強。往往是老師怎么說，學生怎么做，不知變通。第二，在活動開展方面，學生活動不夠新穎，吸引力小，學生參與度低。校園活動是思想政治教育的重要載體，也是校園文化建設的重要方面。豐富多彩的校園文化活動能夠提升校園活力，結合熱點事件、受關注高的電視節目創新校園活動是學生干部活動策劃的短板。第三，疲于參與職業技能以及挑戰杯一些大賽。這些高質量的大賽是提升學生專業能力的重要平臺，作為學生干部應該起帶頭作用，積極參賽。

（四）高校對學生干部培養重視不夠

學生干部是院校學生工作開展的重要力量，在中國近現代發展史上都扮演了重要角色。但是隨著經濟社會的飛速發展，學生群里的壯大，高校對學生干部態度“用”多于“培養”。首先，高校對學生干部的選拔缺少更加明細化的選拔機制，造成學生干部隊伍龐大，指導老師無法進行一一指導，很多學生干部處于放養狀態，活力不足。其次，就學生干部培訓方面，高校缺少系統化的培訓，學生干部對自我角色認知不明，理想信念感模糊。很多學生干部幫助老師做一些簡單的行政事務，對他們自身能力提升不夠。

三、從立德樹人出發，健全學生干部培養機制

（一）健全以“道德”為核心的選拔機制

德樹人，德育為先。習近平總書記指出，領導干部要“明大德、嚴公德、守私德，重品行、正操守、養心性，做到以信念、人格、實干立身”。大德，即政德，作為學生干部要愛國、愛校、愛同學，有政治素養。公德，即遵守社會公德、校風校紀，學生干部要樹立社會主義核心價值觀，在學生中起榜樣作用。私德，即個人品德。“人無德不立”，學生干部做到強化操守，提高對自己的道德要求和品行操守。

從選拔的程序上看，建立健全學生干部選拔制度，透明化學生干部遴選程序，規定人員數量上限，避免人浮于事。從選拔標準來看，要完善選拔標準，以道德為基礎，以能力為核心，經過多方考證、觀察最終確定人選。對已經選拔上的學生干部制定試用期，適應期合格才能轉正。學生干部選拔結束，要把結果予以公示，接受學院學生的監督。設置意見箱，允許普通學生對學生干部的工作評價。發放問卷，對學生干部個人作風以及工作能力進行調查和評估。

（二）完善“理論與實踐并行”學生干部培訓機制

學校應該建立完善學生干部培訓機制，制定規章制度，規范學生干部培養辦法。加大學生干部培訓力度，通過課堂培訓、網絡課程、以老帶新等培訓方式，提升學生干部思想水平和業務能力。制定學生干部培養計劃，開設學生干部興趣課堂，成立興趣小組，在提升專業能力的同時，讓學生干部發展興趣愛好。規范學生干部思想政治教育培訓，通過黨團課，提升學生干部思想理論水平，加深理想信念教育。系統化學生干部素質拓展活動，每期素質拓展活動都制定一個主題，每個主題之間形成聯結，全面提升學生干部的能力和團隊的協作能力，加深學生干部之間的感情聯結。

（三）確立以“創新”為核心的獎勵機制

《國家教育發展“十三五”規劃》中把立德樹人作為高校的根本任務，其中一個要求就是培養學生創新創業精神與能力。創新的核心是人才創新，人才創新離不開教育。把創新能力貫穿到高校教育的各個方面，不斷提升學生的創新素養和創造你能力。在學生干部培養的過程中要鼓勵學生大膽創新，第一是思想創新，即學生干部要不間斷的學習，拓展視野，積累經驗，有自己的想法和觀點，不盲目從眾，樹立科學觀。高校要努力學生干部被交流平臺，讓學生干部走出去，參加交流活動，學習其他院校的學生活動組織經驗，掌握工作方法。第二是實踐創新，鼓勵學生干部起帶頭作用參加大學生挑戰杯、專業技能大賽等活動，發揮專業特長，挑戰自我。

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作者簡介：馮芝穩（1991.01- ），女，山東濟寧人，江蘇商貿職業學院，碩士，研究方向：思想政治教育。