課外活動在語文教學中的作用及開展策略

徐文存

【關鍵詞】小學語文;課外活動;作用;策略

【中圖分類號】G623.22【文獻標識碼】A

【文章編號】1004-0463（2019）11-0100-01

當前素質教育背景下，評價教學質量的標準不再局限于課堂教學，也逐漸擴展到課外活動上。語文課外活動一定程度上也是對課堂教學活動的拓展與延伸，因此要想充分發揮課外教學活動的作用，讓語文教學獲得可持續發展，還需要加強研究課外活動教學，并重視從聽、說、讀等多個方面強化指導學生，從而提高學生學習效率。

一、小學語文教學中開展課外活動的作用

開展課外活動對學生學習具有重要的現實意義，主要表現為以下幾個方面：1.有利于深化語文教學改革。課外活動將語文教材內容與實踐活動有效地結合在一起，能讓學生心情愉悅地參加活動并體驗活動，從而提高自身的核心素養。也可以說，語文課外實踐活動具有生活化、實踐性等特點，這些都是語文教學改革關注的重點問題，為教師教學提供了新課題、新思路。2.有利于發展學生的個性。通常情況下，課堂教學的內容都是設計好的，且學生的合作學習小組也是固定的，再加上教學方式、教師都是不變的，學生能自由發揮的空間很小，而豐富多彩的課外活動更有利于將語文教學由課堂延伸到校外，引向生活、大自然。總的來說，語文課外活動的空間還是比較廣闊的，學生可以根據自己的興趣愛好參加活動，這樣有利于促進學生全面發展。3.有利于提高學生的動手、動腦能力。語文課外活動的形式可以是多樣的，且集趣味性、知識性與活動性為一體，因此教師要引導學生動腦思考、動手操作。如，在學習《稱象》這篇文章時，文章中曹沖小時候開動腦筋想出了稱象的辦法，教師也可以讓學生動腦思考稱東西的方法，從而提高學生動手、動腦的能力。

二、小學語文教學中開展課外活動的策略

1.強化課外閱讀。新課程已經明確指出了課外閱讀對學生學習的重要作用，教師在教學中應重視引導學生進行課外閱讀，有效地增加學生的知識儲備;與此同時，教師還要為學生創造良好的課外閱讀條件，從而增加學生的閱讀量。此外，教師也可以適當地給學生推薦一些值得閱讀的文章，鼓勵學生利用課后的時間去閱讀。以教學《爬山虎的腳》這篇文章為例，在學習完本節課的內容后，教師安排學生利用課后時間自主閱讀描寫植物的文章。在閱讀時，要求學生將一些運用得好的詞語、成語以及寫得優美的句子摘抄下來，從而不斷積累寫作素材。最后，教師可以檢查學生的閱讀筆記，了解學生閱讀的情況，從而針對性地指導學生閱讀。2.開展課堂競賽活動。教師可以利用多種活動組織學生參與課堂互動，這樣對激發學生的學習興趣與學習熱情更為有效。同時，也能彌補傳統課堂教學存在的不足，有效提高課堂教學質量。小學生比較好強，教師可以運用競賽活動激發學生的學習興趣。學生在參與競賽活動的過程中既鞏固了所學的知識，又提升了學生的語言運用能力。而對于那些學習能力一般的學生，教師則可以引導他們參與到課堂活動中，解決他們在學習過程中存在的問題，讓他們感受到學習的樂趣，從而主動參與到語文學科的學習中。如，教師組織學生進行朗讀比賽。在比賽之前，教師給學生講解朗讀方面的技巧，并結合學生的綜合能力將學生分組比賽。在比賽的過程中，教師要有意識地去引導學生，鼓勵那些不愿意、不積極參與活動的學生，引導他們逐漸克服膽怯的心理，充滿自信地走上講臺朗讀。當學生朗讀后，教師要以鼓勵與肯定的態度增強學生的自信心。3.以教材內容為基礎開展主題活動。課外活動可以有效地彌補課堂教學存在的不足，也能提高學生學習的質量。但是這并不意味著課外活動就能隨意開展。因此，教師應有機地將語文教材知識與課外活動聯系在一起，促進學生更好地掌握與理解知識。如，以教學《吃水不忘挖井人》這篇文章為例，學生在學習之后可能沒那么容易體會到作者表達的情感。為此，筆者結合本文的中心思想組織學生開展了一次感恩的活動。在活動中，筆者鼓勵學生回憶自己與同學、老師、親戚、父母生活中的點點滴滴，并讓學生說一說別人曾經對自己的幫助與關愛。當學生說出這些事的時候，無形之中也表達了自己的情感。這樣的感恩活動，能讓學生更加深刻地體會作者表達的思想，且對文章留下深刻的印象。

綜上，語文課外活動是課堂教學的拓展與延伸，也是素質教育背景下語文教學的進步。為此，教師應豐富課堂教學形式，積極開展課外活動，幫助學生鞏固所學知識，促進學生的發展。

編輯：張慧敏