傳統剪紙藝術在中小學美術教學中的運用

范玉影

摘 要：剪紙是中華民族特有的一種傳統文化，它兼具裝飾性和藝術性，是人民大眾集體智慧的集中體現。分析了剪紙藝術在中小學美術教學中的重要意義，并分析探討了剪紙走進中小學美術課堂中的具體應用和相關策略，希望能夠給予其他美術教師一定的參考。

關鍵詞：剪紙藝術;美術;課堂教學

隨著新課改的不斷深入，現在素質教育的教育理念已經深入人心，而美術教育對于提高學生的藝術品位、增強審美能力都具有重要的作用。剪紙藝術是中華民族集體智慧的重要體現，也是中華傳統文化的一部分，它兼具藝術性和裝飾性，在民間具有廣泛的應用。將剪紙藝術引入中小學的美術教學之中，不僅可以幫助學生更好地學習美術，增強審美能力和動手實踐能力，也能夠幫助學生更好地認識、繼承和發揚中國文化。

一、剪紙藝術進入美術課堂的意義

中華文明具有5000年的歷史，給我們留下了燦爛的文明與多種多樣的文化，其中剪紙藝術就是一種特殊的文化藝術形式，深受人民群眾的喜愛。但是隨著時代的發展和社會的進步，剪紙藝術也進入了一個發展較為緩慢的冷淡時期，甚至面臨著失傳和斷檔的困境。近些年來，國家對于剪紙藝術重新重視起來，將剪紙申報了非物質文化遺產，希望能將這門藝術保留下來，因此培養下一代的剪紙人才是十分必要的。在教學過程中，不僅要學習傳統的課本知識，也要增強個人技術能力和綜合素養，繼承發揚中國的傳統文化。而將剪紙藝術引入美術課堂，不僅能夠加速這門藝術的傳承，更能夠引導學生認識中國文化，提高審美能力和動手實踐能力。從這個方面來說，將剪紙引入課堂是十分重要的。

二、剪紙藝術在美術課堂中的應用

（一）用優秀的剪紙藝術作品激發學生的學習興趣

中小學的學生年齡較小，心智發育不夠成熟，在學習過程中很難持久地保持專注，很容易對學習喪失興趣，或出現上課走神的現象，影響了教學效果和教學效率。因此為了進一步提升美術課堂的教學質量，教師可以采用多種多樣的教學方式來增加學生的新鮮感，進一步提升他們的學習興趣，學習熱情，使得他們在聽課過程中保持專注。而剪紙這門藝術原材料較為簡單，但實際暗藏玄機，如何設計、如何修剪、如何完善，都需要學生下一番功夫去學習和體會。教師可以通過多媒體教學，或者向學生展示優秀的剪紙作品實物，帶領學生分析其中所蘊含的藝術美，吸引他們的興趣和注意力，從而使得他們產生學習剪紙的想法，進一步提高學習動力。

（二）選擇合適的教學內容，激發學生的學習熱情

在素質教育理念的指引之下，培養和提升學生的動手實踐能力是美術課程的重要目標之一，將剪紙藝術引入美術教學，可以進一步培養與提升學生的藝術鑒賞力，并且由于剪紙的特殊性，需要學生一邊學習一邊練習，做到手腦并用，理論與實踐緊密結合，從而進一步提升學生的綜合能力。在進行教學過程中，教師要秉承由易到難、由淺到深的教學規律，從簡單的作品入手，穩步提升學生的動手實踐能力，同時由于剪刀有一定的危險性，需要提醒學生注意安全，避免在剪紙的過程中受傷。

（三）利用創作主題，來進一步激發學生的想象力

在美術教學過程中教師不僅要教會學生基本的方法和技巧，同時也要注重培養他們的想象能力和創新能力。藝術沒有定法，幫助學生在掌握技巧的基礎之上進行創新，才是教育的最終目標，也是藝術培養的真正目的。將剪紙藝術與美術課堂教學融合起來，要不斷地提升學生的想象能力，引導學生根據自己的喜好和靈感來設計創造更加多種多樣的剪紙圖案，并自己設計樣張，進行裁剪。在這個過程之中，不僅提高了動手實踐能力，也進一步提升了他們的藝術創造能力。小小的剪紙便包含了整個技巧應用和藝術創新的過程，對于學生的能力進行了全方位的鍛煉。

（四）調動學生的學習積極性和主動性

端正學生的學習態度，改進學生的學習方法，對于提高教學效果和教學的有效性具有重要的意義和作用。學習不是一件苦差事，若要真正掌握科學的學習方法，提高學習的積極性，學習就會變成一件快樂的事情，給自身帶來巨大的滿足感和成就感。在教學過程中，教師要著力提高學生的學習積極性，引導他們進行自主探索的探究式學習，進一步開發自己的潛能，發揮自己的學習能力和創新能力。當學生遇到問題的時候，教師不能簡單粗暴地將解決辦法直白地告訴學生，而是應當引導他們主動探索，自己在探尋過程中找到問題的解決辦法，從而提高自身的學習能力和分析解決問題的能力。在學習剪紙的過程中，教師可以將學生進行適當的分組，引導學生展開小組合作式的學習方法，相互之間加強探討和交流，交換大家的看法和思想，使得大家在進行作品設計的時候，能夠集合眾人的智慧和集體的靈感，進一步彌補單人思維的片面性缺陷。這樣學生在學習和創造的過程中，作品的質量更高，藝術性更強。

總而言之，美術教學承擔著重要的教育意義，它可以進一步提高學生的審美能力，動手實踐能力和藝術創新能力。在美術教學過程中教師可以將剪紙引入美術教學課堂，充分利用優秀的剪紙作品，來進一步提高學生的學習積極性和藝術鑒賞能力，并進一步激發他們的動手實踐能力和藝術創新能力，從而更好地繼承與發揚中華傳統文化，使得剪紙這門藝術可以更好地傳承。

參考文獻：

[1]高曉燕.剪紙藝術在美術課堂中的應用[J].西部素質教育，2016，2（18）：172.

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