“創意風箏”讓綜合實踐課程彰顯魅力

孫先寶

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這是清朝大詩人高鼎《村居》里關于放飛風箏的詩句。“風箏”之于我們的生活并不陌生，而作為綜合實踐的一門選修課程，讓學生通過了解風箏知識、學習如何制作風箏，進而喜愛與傳承這一傳統藝術，便是我們設置課程的最大目標了。我采取如下做法，效果明顯。

一、觀景賞曲，激發興趣

興趣是最好的老師。為了讓學生及早進入角色，我利用多媒體播放了《三月三》《月亮風箏》等視頻：各族人民齊聚一堂，身著不同的服裝，手持風箏，載歌載舞。那歡快的樂曲，形形色色、大大小小成排成行的風箏，漫天飛舞，奔放、熱烈而喜慶，很有感染力！孩子們不由自主地拍手跟唱了起來，“又是一年三月三，風箏飛滿天……”。

放風箏也是他們小時候玩的游戲，在此我趁機引導大家說出自己放風箏的體驗：有的說風箏不聽話，上躥下跳，不好把控;有的說風箏線跟伙伴的風箏線在空中纏繞不清;有的說沒想到風箏落到樹上了，好可惜;也有的說跟著風箏跑了一天，酣暢淋漓，真過癮……劉××說：自從上了初中，就沒放過風箏，真想再放一次……大家七嘴八舌，興致滿滿。正如蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說的：兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。可見激發孩子的興趣便是遵循教育規律。

二、尋根問源，增長知識

“風箏”作為一項中華傳統工藝，是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，傳承至今，如秦磚漢瓦般寶貴，你對它的淵源了解多少呢？此環節我采用分組討論法，意在引導學生了解風箏的起源、風箏的發展史及應用等，豐富知識。

經過小組分工、網上查閱資料、討論，得出如下結論：

二組四位同學這樣解釋中國風箏的發展史：

風箏最早出現在中國，有2400多年的歷史。最初的風箏是木制的，叫木鷂或者木鳶，后來改用紙做，于是叫紙鳶。放飛時，一個聰明的創意者在紙鳶上裝上竹哨，風吹紙鳶，便能聽到如同古箏一樣的聲音，便演變成了風箏這個新名字。

三組同學作了如下補充：

古代風箏的發展：墨子把制風箏的技術傳給了他的學生魯班，學生對魯班都有所了解，如，魯班學藝、班門弄斧等，魯班又把風箏加以推廣應用到軍事、生產、生活中。

一組的宋××查到了這樣的資料：

風箏在宋朝年間開始廣泛流傳，并流傳到海外各地;明代時候，三月三放風箏，如同南方的賽龍舟一樣，在我國北方更為流行;清朝的很多書籍中，都對清明節放風箏的情景有明確的記載。

有位教育家說過：“相信學生集體探究的能力，是教師必備的修養。”的確如此，教師要敢于放手，給學生創造充分展示的機會，集體創造智慧，眾人之力，無往不勝。

我對于學生的合作探究給予了充分的肯定，又做了如下補充。現代風箏的發展：濰坊被譽為世界風箏之都。濰坊風箏節從1984年開始至今已經成功舉辦35屆了，國際風箏聯合會總部就設在濰坊，中外風箏豐富多彩，聚集著無數的愛好者和從事者。人們在風箏會上加強交流與合作，同時也把濰坊推向了全世界，風箏也成了濰坊的標志性名片，極大地促進了濰坊的經濟發展。

風箏的應用：風箏的發明，對軍事、科學、工農業生產和人類的生活有著極其重要的作用和幫助。例如：美國天文學家威爾遜，利用風箏成功地測量了大氣的溫度;美國科學家富蘭克林曾用風箏發明了避雷針;英國喬治格雷發明了滑翔機。現在，人們利用風箏傳遞信息、空中拍攝、噴水灌溉、救援救生……

三、動手創作，品嘗快樂

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”引導學生動手制作，參與實踐，體味成功的快樂，激發學生更加熱愛并傳承這一偉大的傳統藝術，是我們的責任。我利用動畫視頻展示制作風箏的步驟，再利用風箏的成品演示講解風箏的構造。

骨架：支撐整個風箏的架子，起支撐與穩定作用。

風箏面：受力的部分，是風箏的形象，負責美觀漂亮。

尾帶：也有風箏沒有尾帶，靠風箏面本身起調節作用，尾帶起平衡穩定的作用。風箏飛行的平穩與好壞，取決于尾帶。

提線：風箏和放飛線的連接，起調整風箏角度的作用。

硬翅、軟翅：硬翅堅固飛得高，軟翅輕柔飛得遠。

方式：學生分組協作，自己動手制作富有創意的風箏，教師巡回指導各小組。

按要求制作：

確定作品名稱、樣式和創意，小組分工動手制作、美化作品，強調安全與技巧。

伴隨著古箏曲：《高山流水》《漁舟唱晚》，讓學生伴著優美的樂曲享受制作過程，愉悅身心。

四、作品展示，共享成果

荀況曾說：不登高山，不知天之高也;不臨深谷，不知地之厚也。學生通過親自實踐，制作出形態各異的風箏：和諧號、和平鴿、大熊貓、國徽、蝴蝶、足球、地球儀、五四的火炬……涂色各異，大家紛紛走到室外進行試飛。成功啦……失敗啦……笑聲一片……

從孩子們的歡聲笑語中，我們感受到了他們會更加珍惜祖國的文明成果和偉大祖先的創造。他們的作品盡管不成熟、稚嫩，但是，看得出大家興致勃勃，有繼承、有學習、有創新，祖國的文化不就是要與時俱進嗎？文化是生命，生命是文化;文化又是社會意識形態，是中華民族經久不息的思想精神，讓我們與時俱進，傳承發揚優點，不斷進取，讓祖國的傳統文化彰顯青春魅力！