道德與法治課程向課外拓展的實踐研究

王淑媛

摘 要：道德與法治是初中義務教育內(nèi)容的重要組成部分，該學科的開設(shè)初衷是為了培養(yǎng)新時期青少年的責任意識、道德意識以及法律意識。我國作為人口大國，人民的道德與法治意識往往對國家長治久安有著重要影響。道德與法治教學不應該局限于課堂，更應該引導學生進行課外拓展學習。

關(guān)鍵詞：道德與法治;課程;教育;課外

道德與法治不僅是一門基礎(chǔ)學科，也是初中生德育教育的重要途徑，順應了國家建設(shè)法治社會的發(fā)展需求。新課程改革逐步推進，素質(zhì)教育不斷深入人心，但在實施法治教學過程中依舊存在很多不足，導致教學效果不盡如人意。法治與生活息息相關(guān)，不只是課堂上的基礎(chǔ)知識、道德法治小常識的傳輸，更應該注重學生的課外拓展學習，下文就此提出了幾點有效策略，希望可以為初中道德與法治教學效果提升提供參考意義。

一、明確道德與法治的重要性，引導學生進行課外拓展學習

受我國傳統(tǒng)的應試教育影響，初中生承受著較大的升學壓力，在學習過程中大多只重視升學考試學科，對道德與法治學科學習態(tài)度相對消極，課堂上也會出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，課外更不會在道德與法治學習以及應用實踐上花費時間、精力。對此，各方應該加強道德與法治教育關(guān)注程度，明確其重要性，通過多個途徑突出教育。

1.學校應該營造道德與法治教學氛圍，在校園海報、警示語上融入道德與法治內(nèi)容，讓學生通過耳濡目染在課外學習到相關(guān)知識。

2.多方一體式教學，校領(lǐng)導、老師以及家長共同樹立道德與法治教學目標以及教學重要性，認可其對學生性格、觀念等的積極影響，從而共同參與學生的道德與法治教學，并以身作則，發(fā)揮榜樣作用。讓學生認識到該門學科的重要性，提高關(guān)注度，在課內(nèi)外用心學習。

3.將道德與法治考核評價納入學生綜合考評，考核評價是督促學生學習以及實踐的有效措施，是促進學生產(chǎn)生學習內(nèi)驅(qū)力的重要途徑，應該逐漸完善科學的學科考評機制，將課外拓展學習、課外實踐活動表現(xiàn)納入考核。

二、挖掘課本內(nèi)容，尋找課外拓展教學契機

課本是教學展開的主要工具，在實施教學過程中，老師除了圍繞課本內(nèi)容展開教學外，還應該深層次挖掘課本內(nèi)容，尋找課外拓展教學契機，不局限于傳統(tǒng)的課堂教學模式與方法，采用多元化教學方式，結(jié)合生活、實踐、社會熱點話題等進行教學。

比如說，在教學《友誼的天空》這一章節(jié)時，老師可以就友誼話題展開一次自由分享會，將教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活有效結(jié)合，鼓勵學生自己準備一個與朋友交往的PPT，當中包含自己與所有朋友的照片，與每一個朋友之間發(fā)生的有趣、難忘故事，配上自己與朋友喜愛的音樂，按照成長順序制作成PPT，在課堂上，大家可以通過多媒體分享給同學。這樣的教學方式，不僅有利于促進學生課外的自我拓展鍛煉，更有利于加深同學之間、師生之間的了解，有利于營造和諧課堂氛圍，提高教學效果。

除此之外，在教學過程中，老師還可以鼓勵學生根據(jù)教學內(nèi)容分享自己的所聞所感所想，引導學生進行自主課外學習、實踐。

三、組織課外實踐活動，促進學生理解與實踐

道德與法治教學目的是培養(yǎng)學生道德、法治觀念，引導學生在待人處事、行為規(guī)范過程中做到遵紀守法，實踐活動有利于學生進一步理解課本知識內(nèi)容，提升個人道德與法治實踐能力，知識與實踐結(jié)合教學，達到事半功倍的教學效果，實踐更是檢驗與鞏固學生學習效果的有效途徑。當今初中生因為被家長過度保護，生活能力、與人相處能力、適應社會能力都相對差，課外實踐教學有利于改善學生在社會實踐中的適應能力不足。實踐也是檢驗學生學習狀態(tài)、效果的有效途徑。老師通過實踐教學活動，可以發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的不足、問題，找到根本原因以及針對性改善措施，從而調(diào)整教學計劃以及內(nèi)容，查漏補缺，不斷提升自身教學效果、效率。

比如說，在教學到《消費者權(quán)益》時，很多初中生的生活中缺乏消費經(jīng)驗，或是在消費過程中有家長陪同，并沒有在消費過程中思考過消費者權(quán)益的問題。在教學單元結(jié)束之后，老師可以組織一次模擬消費過程，創(chuàng)設(shè)超市購物情境，將學生分為三組，消費者組、超市賣家組、法院法官組。讓學生通過角色扮演體驗不同身份在案件發(fā)生時的表現(xiàn)以及存在的問題，從而讓學生認識、理解消費者權(quán)益，以及如何用法律手段來維護自己權(quán)益，形成自我保護、權(quán)益保護意識，也讓學生理解商家的不法行為所產(chǎn)生的嚴重后果，督促學生在日后步入社會后應該要拒絕造假、賣假等。通過這樣的課堂讓學生對該課題內(nèi)容理解、記憶，在自己觀念里形成根深蒂固的消費者權(quán)益意識。在此基礎(chǔ)上，老師鼓勵學生在自己的消費過程中應該關(guān)注消費者權(quán)益，合理維護權(quán)益。

道德與法治教學與我們的生活密切相關(guān)，在教學過程中，老師應該明確教學重要性，引導學生在課外積極學習、應用，在課堂上，圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合生活實際案例以及熱點話題展開教學，吸引學生關(guān)注，激發(fā)學生課外拓展學習興趣，通過組織多元化的實踐活動，讓學生通過實踐加深對課本理解，逐漸形成課外學習、實踐的知識應用能力。

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