高校思想政治工作在班級管理中的踐行

陳玨

摘 要 本研究基于高校班主任班級管理的視角，結合時代發展對高校思政工作提出的新要求以及實際班級管理經驗，總結高校思政工作在班級管理中的踐行情況，據此歸納科學的、易推廣的高校思想政治工作在班級管理中的踐行方法，體現思想政治工作貫穿班級管理全過程，實現全程、全方位育人，助力高校思政工作的開展。

關鍵詞 高校 思想政治工作 班級管理 班主任

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.042

Abstract Based on the perspective of class management of class advisers in colleges and universities， the paper combines the new requirements of the ideological and political work with the actual experience of class management in colleges and universitie， summarizes the practice of the ideological and political work in colleges and universities. According to that， it is going to conclude the scientific and popularized approach to the ideological and political work of class management in colleges and universities， reflecting the ideological and political work running through the whole process of class management， which is to realize full-time and all-round education， and assist the development of the ideological and political work in colleges and universities.

Keywords colleges and universities; the ideological and political work; class management; class advisers

0 前言

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。他強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。

高校的根本任務是教書和育人。高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人是高校思想政治工作的根本問題，需高校各層面教育工作者，協同合力完成育人大計。本研究基于高校班主任班級管理的視角，結合時代發展對高校思政工作提出的新要求，結合實際班級管理經驗，總結高校思政工作在班級管理中的踐行情況，據此歸納科學的、易推廣的高校思想政治工作在班級管理中的踐行方法，體現思想政治工作貫穿班級管理全過程，實現全程、全方位育人，助力高校思政工作的開展。

1 高校思想政治工作在班級管理中的踐行

1.1 以人為本，構建“師生共同體”

《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》中指出：……班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。

高校班主任在進行班級管理時要做到以人為本，與班級學生加強溝通，增進相互了解，從學生的實際需求出發，獲得彼此的認同感，以增強班級凝聚力，集體榮譽感，形成班級為單位的“師生共同體”。以筆者實際帶班的經驗總結，師生之間感情的建立及維系，其實不外乎“多見、多聊、多思考”。多見，面對面和學生溝通交流，能拉近學生和班主任之間的距離，讓學生逐漸對班主任產生熟悉感和信賴感。在見面的基礎上，有針對性的跟學生開展談話，多聊。每個學生都擁有獨立個性和思考的個體，多開展一對一談話，談話可涉及學習、生活等方方面面，能讓學生感覺被關心，能更快地走進學生內心。多見，多聊后，掌握學生的困惑點，班主任要及時跟進給予建議或開導，讓學生在情感上能夠與老師建立互動信賴關系。

在全國高校思想政治工作會議上，習近平指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。

1.2 開展形式多樣的思政主題活動

提起高校思政工作，學生們的直接反應是講大課和聽報告，被灌輸各種理論知識，很難深入體悟、領會高校思政工作的內涵。學生產生上述理解，所反應的問題點是：思政主題活動形式單一，和社會進步、教學發展以及學生的實際需求脫節。應利用好每一次的思政主題活動，最大限度的達到宣傳目的，最大程度的讓學生整體性主動接受思政主題活動的思想精髓。比如“團日活動”和“黨日活動”的開展就能起到很好的引領作用。2018年3月11日，十三屆全國人大一次會議第三次全體會議表決通過憲法修正案。同時，正值學校要求各班組織開展團日活動。筆者協同班委，分析時政熱點，掌握學生對思政學習的實際需求和渴望，綜合考量后，選址參觀五四憲法歷史資料陳列館作為團日活動開展地。學生通過實地探訪陳列館，聽取講解員的講解，詳讀陳列文物的說明等，更直觀地感受了憲法的發展進程，更深刻的領悟了憲法精神。團日活動成功組織開展后，班級學生自發性地總結參觀感受，記錄對憲法的理解和認識。

通過調研了解，學生對于“滿堂灌”式的思政大課有厭倦心理，雖然樂意參與到高校的思政主題相關的活動中，但同時也渴望學校、學院、班級能夠貼合時政、社會熱點，開展形式多樣的思政主題工作，讓思政工作充滿活力和吸引力。

1.3 運用新媒體做活思政工作

新一代的大學生，能夠利用網絡獲得大量最新、最前沿的訊息，能夠靈活使用新媒體，是信息化、數字化的一代。通過新穎、便捷又高效的方式開展思政工作，有利于學生接受知識，能調動學生的學習興趣。筆者所帶班級，在入校初就建立了班級微信公眾號，用于宣傳班級活動，編輯教學課業相關的內容，采訪優秀模范生等。微信公眾號的內容不僅反映班級事務，還反映學生關心的熱點內容，如“選課專題”和“培養方案解讀專題”等，多篇原創帖因內容正面，能起到示范引領作用，具有推廣價值，被學院微信公眾號引用轉載，惠及全校師生。

通過新媒體，能做活思政工作，能更容易向學生宣傳正能量和模范榜樣精神，學生更容易接受，宣傳面也更廣。跟單一形式的“滿堂灌”式思政課相比，高效便捷，能激發學生學習熱情。體現了習近平在全國高校思想政治工作會議上所講的：要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。

2 總結

思政教育工作是我黨的優良傳統，一直都是高校人才培養的重要環節。班主任作為班級的“領頭羊”，首先必須以身作則，學高身正，明道、信道才能成為傳道者，才能成為班級思政工作的引路人。同時，班主任在對班級開展思政工作時，需堅持“以人為本”，研究分析學生感興趣的、能引起共情的、會引發的困惑，對需要特別關注的學生建檔追蹤，制定因材施教的幫扶舉措，堅持言傳和身教相統一，以德施教。并善用微信公眾號等新媒體新技術，把思政工作搞活、搞好，增加時代感和吸引力。實現班級管理與學校思政工作同向而行，合力參與高校思政育人工作。實現所帶班級成為專業成績佳、思想水平高、道德品質優，德才兼具的優秀班集體。

基金項目：浙江中醫藥大學2019年度校級科研基金資助項目思想政治工作專項 ? 項目名稱 高校思想政治工作在班級管理中的踐行 （項目編號：2019XY03）

參考文獻

[1][3][4] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2] 教育部.教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見[EB/OL].（2005-01-13）[2019-05-29].

[5] 光明日報.高校思政當找準三個“點”[EB/OL].（2017-02-19）[ 2019-05-29].

[6] 高玉梅，王榮芳.高校思政人的思政精神[J].廊坊師范學院學報（社會科學版），2017（4）：117-120.

[7] 邱富仁.“課程思政”與“思政課程”同向同行的理論闡釋[J].思想教育研究，2018（4）：109-113.

[8] 鎮方松.高校思政工作的改革與創新路徑[J].思政教育，2017（9）：10-11.

[9] 馮香婷，陳炳權.提升大學生思想政治教育時效性的對策研究[J].教育教學論壇，2018（10）：55-56.

[10] 教育部.立德樹人，為民族復興提供人才支撐——學習貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議重要講話[EB/OL].（2016-12-09）[2019-05-29].