小縣城小學進城務工子女數學教學的思考

姜續琴

摘 要：中國社會城市化進程的不斷加快，越來越多的農村人口涌入城市，成為了城市勞動力的重要組成部分，在城市化的進程中，越來越多的進城務工人員將子女隨遷至縣城學校就讀，這些子女的學習和生活環境與縣城孩子間有一定的差距，所以其在學習的過程中也必然會面臨著諸多的困難，特別是數學課程。數學課程需要有良好的數學邏輯思維和學習、生活情境，但是進城務工人員子女由于環境的原因導致這些方面存在一定的局限性，所以在數學知識學習和數學素養方面存在很多的不足。從學校學科教學的目標來說，應該注重引導和幫助學生樹立正確的學習觀，培養和發展學生的學習興趣，引導他們掌握自主學習的方法。

關鍵詞：小學數學教學；進城務工子女；創新意識；自主學習

一、學生要樹立正確學習觀

實施素質教育，培養學生創新意識和創造力，最大限度地適應社會發展的需要。從學校和教學的目的來說，老師要注重引導和幫助學生樹立正確的學習觀，使學生逐步具有更高的素養、思維品質和創新意識。進城務工人員子女，因從小生活在農村，所學知識有限，不能很好地將知識理解和運用到生活當中。而家長所學的知識也不多，就算想要教育子女也不知道怎么去教育。所以教師更加有責任和義務幫助學生樹立正確的學習觀。作為教師要多和學生溝通交流，讓學生充分理解學習的目的，讓學生明白知識的重要性。在平時也要多在上課期間穿插和生活有關的知識點，讓學生更加理解知識和生活息息相關，讓其產生強烈的求知欲，從“要我學”成為“我要學”的正確學習觀。

二、激發學生的學習興趣

相對于其他課程來說，小學數學是較為枯燥的一門學科，表面上沒有語文、英語等學科有趣，多數進城務工子女不喜歡上數學課，不知道怎么學，怎么理解，造成成績差，自然而然也就不喜歡這門課程了。俗話說興趣是最好的老師，是通向成功的橋梁，所以，數學教學還是要以培養學生的興趣為主。

1.愛學生，產生情感共鳴

在教學中，老師更要對進城務工人員的孩子給以信任、鼓勵，在他們解不對題時、說不標準普通話時、字涂抹得很模糊時……我們老師要有耐心，靜待他們融入班級集體，鼓勵其他孩子跟他們一起學習，一起游戲。親其師才能信其道，用愛心教化他們，使他們對你所教的學科產生興趣。

2.精心備課，化枯燥為有趣，讓他們快樂學習

數學知識本就比較抽象、比較枯燥，學生學起來感覺無味。只有更好地準備教材，才能讓學生更加快樂地學習。尤其要結合進城務工子女的知識基礎，利用自己的經驗在課堂上設置一些有趣的情境，來激發學生學習數學的興趣。使他們感覺到，知識原來這么有趣，老師講解的全學會了，發自內心地喜歡你。

3.充分利用“課堂”，利用“好奇”，激發學習興趣

我們也可以在學生注意力不集中，或者開小差的時候，先暫停一下講課，給學生講個和這節課相關的故事或笑話，學生肯定一下子就來勁了，而且全班都會積極回應你。還有老師可利用進城務工子女好奇的特點，抓住這一心理特征，大膽創設讓他們好奇的實際問題，這樣我們既傳授了數學知識也培養了學生對數學的興趣。

三、培養務工子女自主的學習

自主學習，就是要依靠自己的努力，自覺、主動、積極地獲取知識。具有這種能力的學生表現出強烈的求知欲，他們更善于運用科學的學習方法，更能夠合理地安排時間。

1.創設情境，培養他們自主學習

在數學教學中，教師結合具體的教學內容，利用數學知識來源于生活，又服務于生活。創設豐富的與學生日常生活息息相關的學習情境，激起他們尋根問底的心理，產生自主探索、思考、討論、解決問題的求知欲，使他們感到學習是一種快樂，是一種享受，更是一種需求，使其真正對數學這門課感興趣。

2.動手操作，激發他們自主學習

教師在教學中要精心設計課堂上的“再創造”機會，讓學生體驗知識的形成過程，實現知識的“再創造”。結合學生動手能力強的特點，弄一個動手能力競賽，讓學生親自操作，親自完成，參與知識與生活相結合過程中，更激起學生的自信心和興趣，使學生更想學習知識，激發自主學習潛能。

3.運用信息技術，幫助他們自主學習

多媒體的教學為學習數學知識提供了有利的平臺，那些抽象的知識可以動態演示，直觀操作，比如在上平面幾何、立體幾何的時候，我們可以將要講的內容和實物聯系起來，再加上多媒體的運用，讓學生一起通過操作和演示得到某個問題的答案，學生肯定一下子記住了這節課的內容，而且還會覺得很有趣。

由于進城務工人員子女學習環境的改變，因此教師要對學生提出明確要求，從小事做起，從現在做起，持之以恒、堅持不懈。關注、關心、關愛他們，讓他們幸福學習，快樂成長。

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編輯 李燁艷