淺談如何提高小學數學教學有效性

馬文海

摘 要：現代教育教學研究表明：教學是師生良性互動的過程。傳統數學教學模式下，教師以傳授知識為教學活動出發點和落腳點，忽視學生學習自主性。新時代下的教育以樹立學生學習自主性，引導學生會學，善學和主動創造。

關鍵詞：小學數學；有效性；自主性

一、小學數學教師要引導學生深入探索和主動交流

1.調動學習興趣，培養學生自主學習能力

現代教育教學研究表明：興趣是最好的老師。興趣具有鮮明的獨特性，是創新思維的基礎，是學生主動學習的推動力。自主學習是學生獨立和自由學習。學生是否善學和樂學，和學習興趣密切相連。為此，教師要明確教學目標，采取自主合作方式，促使學生從學習中獲得積極情感體驗。

2.幫助學生樹立學習自信心

小學數學課堂教學中，教師要善于抓住有效教育因素，培養學生運用數學意識，提高學生理論聯系實際的能力，激發學生學習數學的動力，促使學生意識到學習數學的重要性。

二、小學數學教師要營造和諧學習氛圍，以期吸引學生注意力

1.小學數學教師要注重師生情感交流

傳授知識只是課堂教學的一項基本目標，還要實現情感交流。知識傳授和情感交流是教學活動不可分割的兩大組成因素。這兩大部分相互依存，相互影響。知識傳授需要依托于情感，便于學生理解和記憶。因此，師生情感交流至關重要。為此，在小學數學課堂教學中，教師要注重師生情感交流，促使學生沉浸在一種輕松、快樂的環境中，消除不良情緒，消除畏懼感和厭倦感，興趣濃厚，進一步提高學生的感悟能力、記憶能力、想象能力、思維水平和實踐能力。

2.小學數學科學實施教學環節，調動學生學習興趣

現代教育教學研究表明：良好的開端是成功的一半。每位教師都希望學生對所教內容能夠產生學習興趣，從而推動學生深入思考和積極學習。那么如何才能激發學生對所教內容產生興趣呢？教師首先要將那些枯燥乏味的內容精心設計成具有樂趣和吸引力的問題，促使學生在發現問題、分析問題和解決問題中體驗學習數學的樂趣，活躍課堂學習氣氛。

3.小學數學教師要營造一種活躍的課堂氣氛，精心設計懸念

一種活躍的課堂氣氛對于教學有效性實現具有巨大的推動作用，不僅要運用于課堂，還要運用到課下，在學生學習和生活中，教師要熱愛學生。只有這樣，才能親其師信其道。這離不開教師不斷提高自身心理修養、提高自身職業道德、提高自身教學能力。

三、小學教師要致力于課堂改革，實現教學有效性

實施有效教學，以期推動教學改革深入發展，實現教與學的和諧統一。為此，小學數學教師要全面把握教材內容，有意識、有步驟地培養學生自主學習能力。對于那些簡單明了內容一帶而過，教師將主要時間和精力用于重點和難點的剖析，進一步節省課堂時間，實現高效教學。此外，在課堂教學中，教師要著重培養學生自主學習、自主實踐合作能力，彰顯學生學習自主性，逐步提高學生思考能力、合作能力、探究能力、創新能力、實踐能力、解決問題能力，推動學生全面發展。具體體現在以下三點：

1.小學數學教師需要精心備課

現代教育教學研究表明：教師要精心備課，做到沒有教案不進課堂，全面把握數學課程標準，深層次剖析教材內涵，精心設計教學環節，彰顯教學個性化，尤其是那些理念和方法，要格外關注，彰顯學生學習自主性，將社會實踐、合作學習和探究學習融于課堂中，教學結束后，反思教學行為，以期從理論和實踐兩方面得到提升。

2.小學數學教師強化對學生預習指導，倡導先學后教

小學數學課堂教學中，要努力做到：學生會的不講、講學生不會的。要求學生養成課前預習的良好學習習慣，進一步提高學生自主學習能力，實現學生終身發展。

四、小學數學教師要樹立先進教育理念

先進教育理念就是不亦步亦趨，抱殘守缺和生搬硬抄，力求課堂獨特性和創新性，激發學生學習欲望。理念不僅是一種信念，也是一種行動。理念是行動的指導，不同的教育理念會導致不同的學習效果。教師的教育理念直接決定著學生學習效率的高低。秉承先進教育理念是高效課堂的基礎。新理念不僅要求學生知識扎實，還要求教師結合教學目標精心設計教學活動，以每位學生全面發展為教學活動出發點和立足點，關注不同層次學生差異性，挖掘學生學習潛能，激發學生學習興趣，調動學生參與學習活動，構建新穎的教育學模式。《義務教育數學課程標準》指出：數學教學活動要立足于學生認識發展水平和已有知識經驗基礎，教師要激發學生學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助學生在自主探索合作交流中真正理解和掌握基本數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛數學活動經驗。學生是學習活動的主體，而教師是學習活動的主導。讓每位學生在原有基礎上得到不同程度的發展和進步，發展學生個性，實現學生發展性、獨特性和獨立性，充分發揮評價作用，推動學生全面發展，提高教師教學能力。評價出發點和落腳點在于全面了解學生學習過程，激勵學生自主學習，改進教師教學。

言而總之，以上四點只是作者的點滴教學體會，由于深受主觀因素和客觀因素雙重制約，本文難免存在有待完善之處，敬請諸位同仁提出批評和改正意見。

編輯 謝尾合