試析高中思想政治學科核心素養及其培養策略

邱小冬

摘要：隨著新課改的不斷深入，各大高校對于學校的思政教育開始逐漸重視起來，在社會的大環境下，思想教育方面面臨極大的挑戰，很多高校對于思想教育中面臨的問題進行深刻探討，指出問題所在，對于這些問題提出針對性意見。下面，本文將針對如何在高中思想政治學科中培養學生的核心素養進行深入剖析和研究，為更好的開展思想政治學科教育出謀劃策。

關鍵詞：高中生;思想政治學科;核心素養;培養策略

中圖分類號：G633.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）16-0028-01

隨著國內外局勢的發展，黨和國家對于學生的思政教育開始重視起來，將育人為本，德育為先這樣的教育工作放在教學的首位，進而促進人才德智體美的全面發展。努力提高學生的思想政治素質，滿足學生適應經濟社會和人的全面發展的需要。

1.什么是思想政治學科核心素養

1.1?政治認同感。政治認同感在學生的綜合素養和當前我國政治文明發展中起著極為重要的作用，為培養社會主義的接班人和建設者起建立基礎和前提。在此基礎上，需要在發展教育的同時提升學生的政治認同感[1]。比如說，在學生進行政治模塊知識方面的學習時，因為其中存在一些社會主義核心價值觀的知識，就需要教師將政治知識講述工作完善好。實現最大限度的將政治認同感提升，將核心素養的教育目的落實到實處。

1.2?理性精神。但因為互聯網的快速發展，各種新型交流方式出現在人們的身邊，這樣的新型方式出現，不僅方便了人們的生產活動，同時也給學生的價值觀造成極大的不利。中學生正處于人生發展的重要階段，如果出現自身價值觀缺失的現象出現，就會很難抵制外界存在的不良因素產生的影響[2]。所以就需要教師在開展教育工作時，幫助學生樹立正確的價值觀，并在明確未來發展方向的同時實現長遠發展的目的。

1.3?法制觀念。法制觀念是需要建立在特定歷史條件的基礎之上的，這是直接關系在我國社會主義法治建設的進程的。所以鑒于這一點，需要教師運用正確的參與方式，從法制意識方向出發，從其中幫助學生更清晰的去了解法制原則和功能。并在此時幫助學生堅定的信念。一旦學生的法制觀念處于薄弱階段，就會嚴重的影響學生的發展。

2.如何在高中思想政治學科中培養學生的核心素養

2.1?培養學生的政治認同素養。教師針對這一方面需要做到以身作則，實現對學生潛移默化的影響，因為如果教師自身沒有足夠的政治信仰，就會在教學中產生極為消極的思想，使得教育的效果深受影響[3]。另外，在開展政治生活這一模塊的教學時，需要運用恰當的方式讓學生了解到中國特色社會主義是中國共產黨和全國人民長期實踐取得的根本成就;了解到中國特色社會主義最為本質的特性;了解到需要擁護黨的領導，理解什么是社會主義道路、理論體系和制度，從中樹立中國特色社會主義理想信念。

2.2?培養學生理性精神素養。學校在開展思政教育工作的同時，要確定好學校的培養目標和思政教育的基本內容。思政教育是一個系統化的工程，設計的比較廣，學生在這方面的地位也是處于前沿的。在思政教育中占據重要支點和有效載體的是學生工作，可以將思政教育和學生日程工作緊密結合。與此同時，學生的工作也是思政教育的實施抓手，培養目標是將工作的中心和思政教育結合起來。

2.3?學生法治意識素養的培養。法制意識素養的培養是需要不斷的積累的，需要教師將培養學生的法制意識作為出發點，運用定期組織學生觀看法制節目和講解案例的方式，實現普及法律知識的目的[4]。這樣不僅提升學生法律意識，也實現教育的目標的目的。但要想真正實現法律，必須做到立足于實踐，而不僅僅只是空談法律，嘴上的法制。教育向來都是法制教育最主要的矛頭指向，法制走向校園，法制宣傳大可以通過開展講座的方式向學生宣傳法制教育;學校定期可以舉辦相關活動，比如說模擬法庭，學生在其中扮演各種角色，這樣的特色可讓學生在潛移默化的過程中意識到法律的重要性。

結語

綜上所述，思想政治學科核心素養的三個要素關注學生不同的實際需要，同時這三者之間是相互聯系的，所以在學科核心素養的培養過程中也不能將它們割裂開來。高校對于思政教育還需要不斷的加強，充分的意識到當前在思政方面的問題，要及時的針對這些做好應對措施，對于傳統教學模式要做到取其精華，去其糟粕的態度。學校要充分利用教學管理的作用，發揮好管理對學生起到的積極作用;教師要確立學生為主體的教學觀念，拉近師生之間的距離;學生要意識到思政教育的重要性，積極地去貫徹思政教育的方針政策。

參考文獻：

[1]?戴曉玲.基于學科素養的高中思想政治課堂的教學設計——以“價值與價值觀”課堂教學設計為例[J].教育觀察，2018，7（22）：83+111.

[2]?桂立成.基于單學科的跨學科素養培養——以高中思想政治為例[J].基礎教育課程，2018（22）：26-31.

[3]?曾雪滿.學科核心素養視域下高中思想政治學科活動型課程構建[J].教育評論，2018（10）：134-137.

[4]?林梅清.淺析新高考背景下思想政治學科核心素養培養策略[J].課程教育研究，2018（39）：72-73.