提升高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)的措施探討

吳超

摘要：當前我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，對高中美術(shù)教學產(chǎn)生了積極影響。實踐中為了增強其教學工作落實效果，逐漸提升高中美術(shù)教師的核心素養(yǎng)，則需要考慮相關(guān)措施的科學使用。基于此，本文就高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升中所需的措施展開論述。

關(guān)鍵詞：教育事業(yè);高中美術(shù)教師;核心素養(yǎng);措施

結(jié)合高中美術(shù)教學要求及實際情況，注重對教師核心素養(yǎng)提升方面的措施探討，可使相應的教學培養(yǎng)工作開展更加高效、科學，實現(xiàn)高中美術(shù)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮教師的實際作用。因此，在對高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)方面進行研究時，應給予其提升過程中的措施選用更多關(guān)注，促使具體的教學工作開展能夠達到預期效果。

1提升高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)的重要性

為了使高中美術(shù)教師的核心素養(yǎng)能夠不斷提升，落實好相應的工作，則需要對其核心素養(yǎng)提升的重要性有所了解。具體包括：（1）提升美術(shù)教師核心素養(yǎng)，可使高中美術(shù)教學工作開展更具專業(yè)性，增強其專業(yè)化教學效果;（2）通過對美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升方面的深入思考，有利于實現(xiàn)高中美術(shù)教學培養(yǎng)目標，拓寬其培養(yǎng)工作思路。

2基于高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升的措施研究

2.1積極參與專業(yè)性強的培訓活動

高中美術(shù)教師在實踐中應充分考慮當前的形勢變化及與時俱進的發(fā)展要求，積極主動地參與到專業(yè)性強、內(nèi)容豐富的培訓活動中，并在激勵與責任機制的配合作用下，不斷提高個人的專業(yè)能力及基本素質(zhì)，促使高中美術(shù)教學更具科學性，滿足教師核心素養(yǎng)提升方面的要求。同時，通過對參與專業(yè)性強的培訓活動方面的充分考慮，也能使高中美術(shù)教師教學計劃制定與實施更加合理，營造出良好的課堂教學氛圍，激發(fā)學生更多的參與熱情。比如，教師可在專業(yè)性強的培訓活動參與中，彌補美術(shù)教學方面的不足，并使個人有著良好的核心素養(yǎng)，讓高中生在美術(shù)教學中汲取到更多知識，實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

2.2重視信息技術(shù)的引入及高效利用

信息化時代的到來，給高中美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展提供了重要的技術(shù)支持。因此，在提升高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)的過程中，應給予信息技術(shù)引入及高效利用方面足夠的重視，促使相應的教學工作開展能夠達到預期效果。在此期間，應做到：（1）高中美術(shù)教師應強化自身的信息化意識，將信息技術(shù)應用于日常的教學活動開展中，并通過對豐富信息資源整合利用方面的思考，為個人核心素養(yǎng)的不斷提升提供技術(shù)支持，豐富美術(shù)教學方面的技術(shù)內(nèi)涵;（2）通過對信息技術(shù)引入及高效利用方面的綜合考慮，能夠在技術(shù)層面上為高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升方面提供更多支持，促使相應的教學工作水平能夠保持在更高層面上，實現(xiàn)對學生的科學培養(yǎng)。比如，借助信息技術(shù)的應用優(yōu)勢，高中美術(shù)教師可從教學方式優(yōu)化、教學思路拓寬等方面人手，逐漸提升個人的核心素養(yǎng)，從而為美術(shù)教育事業(yè)的更好發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3注重師生間的互動交流

在對高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升方面進行探討時，也需要注重師生間的互動交流。具體表現(xiàn)為：（1）教師應突出學生的主體地位，重視美術(shù)課堂教學中師生間的高效溝通與交流，促使學生具備良好的思維意識及實踐能力，確保高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)狀況良好性;（2）當師生間的互動交流效果增強后，可使高中美術(shù)課堂教學計劃得以高效實施，不斷激發(fā)學生的求知欲，豐富教師核心素養(yǎng)提升中所需的參考信息。比如，高中美術(shù)課堂教學中通過對師生間互動交流方面的充分考慮，可使教學計劃實施更具針對性，讓學生在良好的教學氣氛中掌握好美術(shù)方面的基本知識，逐漸形成和諧的師生關(guān)系。

2.4加強教學實踐中的經(jīng)驗積累與反思

通過對素質(zhì)教育要求的充分考慮，在提升個人核心素養(yǎng)的過程中，也需要高中教師積累好教學實踐中的經(jīng)驗，并對存在的問題進行反思與總結(jié)，確保美術(shù)教學計劃實施狀況良好性，并使其教學目標實現(xiàn)及水平提升中也能得到專業(yè)保障，引導學生更好地參與到美術(shù)課堂教學活動開展中，激發(fā)他們的學習興趣。

3結(jié)語

綜上所述，在不同措施的支持下，有利于達到高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)逐漸提升的目的，促使具體的教學工作質(zhì)量更加可靠，滿足學生全面發(fā)展要求。因此，未來在增強高中美術(shù)教學效果、保持其良好教學狀況的過程中，應積極探索教師核心素養(yǎng)提升中的相關(guān)措施并加以使用，確保具體的教學計劃制定與實施有效性。