探究如何提升小學數學課堂小結有效性

李慧

【摘要】部分教師在小學數學課堂教學時對知識點講述環節十分重視，但是忽視了課堂小結的重要性，造成“虎頭蛇尾”的教學效果，限制了學生數學綜合能力的發展.通過教學實踐可以發現：良好的課堂小結能給學生留下良好的數學印象，并且引導他們發現自身數學學習中存在的缺陷，根據小結內容及時做出調整優化，防止下階段出現類似問題.教師要全面發揮課堂小結的積極作用，為學生提供高效的數學學習平臺，幫助學生鞏固數學基礎.本文結合小學數學教學現狀，探究如何提升課堂小結有效性.

【關鍵詞】小學數學;課堂小結;使用策略

如何有效完成課堂小結是教師在小學數學教學中面臨的主要問題，這對教師教學能力是不小的考驗，首先，要把握學生在課堂中的學習表現，明確每個人不同的數學發展訴求;其次，要用選擇合理的手段完成總結，保證學生能接受小結，自主完善數學綜合能力.教師要花費一定的時間和精力探究課堂小結使用方法，在體現新課改原則的基礎上豐富課堂小結方式，為學生提供多樣化的數學能力發展途徑，形成受益終身的數學學習習慣.

一、明確課堂小結重要性

在傳統小學數學教學中，教師為了趕進度，會將所有時間花費在理論知識講述上，目的是豐富學生數學知識儲備，保證他們數學學習水平的有效提升，所以忽視了課堂小結的使用，一定程度上限制了教學效果的提升.因此，教師要重視數學教學觀念的轉變，明確課堂小結的重要性，發揮其積極作用，完成課堂教學模式的改革創新任務，為學生數學能力的發展提供不竭動力.合理的課堂小結彌補了日常數學教學中的不足之處，值得教師花費精力進行課堂小結，使用多樣化的小結形式.

一些青年教師在進行課堂小結時無從下手，這是教學經驗缺乏導致的，所以教師之間的溝通交流也十分必要，經驗豐富的教師可以在開會過程中分享自身課堂小結心得，給青年教師建議，幫助他們養成良好的課堂小結習慣，進而整體提升小學數學教學效果.同時，教師也要不斷挖掘課堂小結的新型手段，不能滿足于現狀，要將提高學生課堂學習效率設定為首要目標，進而完善數學教學框架.

例如，在“因數與倍數”的教學時，筆者會先明確本堂課的重難點主要是因數和倍數之間的轉化，學生在有限的時間內很難完成所有知識點的理解記憶，更不要說靈活運用相關內容解決實際問題.為了提升教學效果，筆者會使用課堂小結，為學生總結因數和倍數之間的聯系，仔細闡明因數和倍數的轉化技巧，并且將小結內容寫在紙上，打印好之后分發給每名學生，讓他們在課外拓展時有所依據，保證課余學習的有效性.在課外小結結束之后，筆者會觀察學生的數學探究表現，分析自身使用課外小結時的不足之處，及時做出調整，防止下階段出現類似問題.

二、使用多樣化課堂小結方法

教師在小學數學教學時會被傳統教學觀念局限了視野，課堂小結形式較為單一，沒有考慮到學生不斷變化的數學學習需求，限制了課堂小結效果的體現.因此，教師要豐富課堂小結方法，針對不同的教學要求選擇對應的小結手段，讓學生在短時間內融入數學探究活動，在多樣化的課堂小結幫助下提高數學認知水平.

課堂小結方法主要有點睛式、懸念式和激勵式這三種，每一種對應的作用也有差異，點睛式課堂小結是用簡明扼要的語言提綱挈領地將本堂課的重難點總結出來，提出重點，為學生指明數學學習目標，進而使得學生明確知識點本質內涵;懸念式課堂小結是將本單元涉及的重難點用一個關鍵問題進行概括，用提出問題的方式設計懸念，為學生指明下階段探究方向，提高學習時間利用率;激勵式課堂小結是用語言和行動認同學生課堂表現，幫助他們建立數學學習信心，這樣他們會積極地參與到下階段課堂教學中.教師要發揮每一種課堂小結方法的積極作用，提高小學數學課堂教學效果.

例如，在進行“簡單的加減乘除”教學時，我會重視課堂小結積極作用的發揮.本堂課的重難點是加減乘除四則運算法則的使用，學生很難在四十分鐘的學習時間內掌握運用技巧，我會用懸念式的課堂小結來解決這個問題.在課堂最后五分鐘，我會提出問題：生活中存在哪些數學計算問題？如何使用四則運算解決這些問題？為學生設置了懸念，激發了學生好奇心，他們會在問題的驅使下主動花費課余時間進行相關運用法則的探究，并且將數學學習和生活實際串聯起來，明確數學學科的實質作用，進而體現課堂小結對學生良好數學觀念形成的促進作用.合理的課堂小結使用幫助學生降低了數學學習難度，對學生未來數學發展有不可替代的作用.

三、課堂小結趣味性提升

小學階段的學生受到年齡影響，天性好動，對新鮮事物充滿了好奇，教師可以抓住小學生的性格特征，通過課堂小結趣味性的提升提高教學質量.課堂小結一般是在課堂最后五分鐘給出的，但是由于部分學生心里想著下課玩耍，不會將注意力集中在課堂中，導致他們將課堂小結當作耳旁風，沒有意識到課堂小結帶來的積極作用.課堂小結趣味性的提升能較好地解決這個問題，能防止學生在課堂小結時出現開小差等問題，使得他們把小結內容記錄下來，作為下階段數學開展的依據.

課堂小結游戲化是提升趣味性的最佳方法，教師可以將數學重難點隱藏在游戲中，在課堂的最后五到十分鐘的內用一個簡單的小游戲帶著學生一起深入挖掘，讓他們自主完成課堂小結，并且在游戲過程中明確自身學習中忽視的細節，保證學習積極性的同時完善數學綜合能力，展示課堂小結的積極效果.

四、結 語

在小學數學教學中，教師要重視課堂小結有效性的發揮，為學生數學能力發展保駕護航.教師要樹立正確的數學教學觀念，明確課堂小結的重要性，投入精力探究課堂小結的多種形式，為學生提供數學能力拓展方向，保證每名學生都能根據具體課堂小結內容做出學習手段優化，構建系統的數學知識框架.