建筑裝飾專業課堂教學的創新研究

周皓月

【摘 要】在當今社會經濟快速發展的背景下，人們越來越重視教育理念的培養，高校為不斷提高教育素質，在各項專業的配置也不斷的增多，這一現象在建筑裝飾專業的表現尤為突出。同時，建筑裝飾專業的課程也在不斷的變化，伴隨這一過程中的許多理念和方法也得到了越來越多的創新，使這一專業的高素質人才有了更快速的增長，從而帶動相關產業的進一步發展。本篇文章將對建筑裝飾專業課堂教學的創新方式進行分析，并簡單的對這一創新帶來的意義進行闡述。

【關鍵詞】建筑裝飾專業；課堂創新；教育改革；教學創新

一、加強建筑專業課堂教育效率的重要背景

如何使課堂教育效率得到有效的提升是目前教育過程中所面臨的重要問題之一。通過多年的教育體制改革，我國的高等教育也發生了巨大的變化，得益于政府頒布的與教育相關的一系列措施與政策，使越來越多的學生均享有受教育的權利，并通過自己有效的努力去邁入高校的大門，然而在大學生所不同的生活狀態下，其文化背景就具有嚴重的差異，這也就需要從事于高等教育的教師能夠面對多元化學生也可以有效地提高教學質量。那么，我們應該如何提高建筑裝飾專業課堂的教學效率變成了一項重要問題。

二、目前建筑裝飾專業課堂教學的狀況

（一）發展狀況良好

隨著新時期教育改革的不斷深入，學校對于師資力量得建設也投入了很多，這也為學校的健康發展奠定了良好的教育基礎。在課堂教育進一步深化的過程中越來越多的教學方式和思想得到了充分的挖掘，教學設備也在不斷的更新。在這一過程中，建筑專業也得到了學校發展的進一步重視。從課堂的情況來看，學生與教師之間零距離的接觸與互動是課堂效率進一步提升，從而大大激發了學生對這一專業的學習興趣，有同時也使得建筑專業能夠得到健康的發展。

（二）當前面臨的重要問題

雖然建筑專業能夠得到健康有效的發展，但并不代表其在實踐的過程中不存在任何問題，也正是由于所存在的問題，才使得建筑裝飾專業課堂教學的進一步發展受到了嚴重的影響。

1.傳統教育思想制約其正常發展。即使新時期在教育改革的過程中出現了許多具有創新性的思想與方法，然而在實踐中，傳統的教育理念仍然嚴重的制約著新時期教育方式的進一步發展，這使得教育新理念得不到廣泛的應用，更無法充分地發揮其重要的作用，令建筑裝飾專業的健康發展遭到了某些影響。

2.教育設施更新換代的速度緩慢。建筑專業的相關設備應該緊跟新時期教育發展的潮流來進行不斷的更新，然而在實際的過程中，教育中所應用的相關設備都較為陳舊，在更新換代的速度上也相對緩慢，這嚴重影響了該專業教育質量的有效提高，不利于該專業在學校的健康發展。

3.理論實踐不能充分結合。從建筑這一專業的性質來看，該專業屬于實用性較強的專業。而學生在該專業課堂中只是進行了專業理論知識的培養，關于實踐的機會并不是很多，正是由于理論與實際不能夠充分的結合，導致所學習的課堂知識不能夠應用于實際操作，使學生的學習效率不能夠達到更高。

4.教師素質不合格。隨著新時期教育改革的不斷深入，這對課堂教學過程中教師的綜合素質也有了更高的要求，但是在具體情況下，高校中部分老師的整體教學素質較低，且各個教師的綜合素質具有明顯的差異性，這也在一定程度上使教師的綜合素質不能夠完美的適應于社會實踐的需要，使教學質量得不到有效的提升，在這過程中，也為裝飾專業的科學發展造成了不良的影響。

三、進一步提高建筑裝飾專業課堂教學的有效方式

就當前的建筑裝飾專業在發展的過程中來看，該專業發展的過程較為曲折。這就要求我們能夠順應時代發展的要求，從所面臨的問題中找到能夠有效解決問題的具體辦法，并在這一過程中充分的發揮富有創新性的思維，應將這一思維應用于該專業課堂的創新發展過程中，從而實現課堂教學的創新發展。

（一）擺脫不利于課堂教育的傳統思想

要想使課堂教育的傳統落后思想得到有效的解決，就需要充分地利用當前先進的網絡技術優勢，對新時期教育理念的方式進行有效的宣傳與教育。通過宣傳可以使具體人員對建筑裝飾專業重要性有更直接的認識與了解，為建筑裝飾專業的健康發展奠定重要的物質基礎，從而促進其健康有效的發展。

（二）通過開展培訓活動來提高教師的整體素質

高校也可采用對教師開展定期來培訓的方式來提高教師的整體素質，并加強培訓的力度，通過對相關專業技能的有效培訓來進行具有針對性的指導，從而使教師的綜合素質得到有效的提高。在這一過程中，教師也可以對各種學習觀念與意識來得到多方面的了解，使自己的知識面得到不斷的拓寬，為適應多方面的教訓發展奠定重要的基礎。

（三）緊跟時代的發展潮流，利用新理念促進教學發展

1.采用合作的學習方式。在該專業的課堂學習過程中，教師可以將學生通過男女的不同比例分配、以及不同學習成績段學生的分配等方式來組成學習小組，通過對不同學習小組的多任務分配，來使學生能夠集體的配合并參與到完成任務的過程中，使學生在合作的過程中能夠取長補短，不斷的完善自我。

2.通過自主探究來充分發揮學生在學習的主導地位。該方式需要教師來進行不同程度的引導來培養學生自主學習的能力。學生可以在開課之前進行自我的預習，尋找自身對于問題的我充分理解并在課堂上進行自我解決，從而能夠有效的對知識框架進行進一步掌握。另外，要是也可以通過建立微信、QQ群來將學生的學習情況進一步想各位同學的家長進行反饋，并使其家長對學生自主學習能力進行進一步監督，從而為提高課堂效率錦上添花。

（四）完善設備，重視實踐與理念相結合

在建筑裝飾專業發展的過程中，需要對相關設備進行不斷的更新與完善來適應學生在該專業的學習環境。在這一過程中，學校應該承擔起對學生進行實習工作的重要責任，這可以為學生提供有效的社會實踐，能夠使學生進行學以致用，更好地通過實際這一過程來真正的掌握知識。

四、新理念對建筑專業課堂教學的重要意義

所謂新時期下的建筑專業課堂教學的新理念通過在課堂教育中的廣泛應用有著越來越重要的作用。在這一新理念的影響下，學生在課堂上能夠對問題進行仔細的分析，并在分析的過程中主動地解決問題，最終具有創造性的來獲得知識與經驗，通過學生的自主探究學習，充分的激發了學生對于建筑專業的學習興趣，使他們在合作的過程中能夠培養具有創新性的思維能力，越來越積極地參與到實踐活動中去，將在課堂中的理論知識學習進一步應用到實際生活中，更好地學以致用。另外，通過這一新理念的應用，充分的發揮了學生在課堂學習過程中主體的作用，并充分調動學生學習能動性，在實踐的過程中享受學習成果，這同時也為建筑裝飾專業課堂效率的有效提升奠定了重要的基礎。

五、結束語

總而言之，在建筑裝飾專業課堂教學的過程中，只有通過科學合理的教育理念和方式才能夠有效地提高學生對于課堂學習的效率、營造良好的課堂氛圍，并進一步使學生在課堂學習的過程中培養自我創新性的思維，不斷的提高對專業知識的學習興趣，在為社會培養了高素質人才的同時，也使得社會能夠實現其健康發展。

【參考文獻】

[1]張順鋒，張峻峰，汪濤.試論建筑裝飾專業課堂教學的創新略論[J].教育教學論壇，2017（24）：211-212.

[2]魏守鳳.建筑裝飾專業課堂教學的創新研究[J].藝術研究，2007（04）：102-103.