戲劇表演基礎(chǔ)課程在播音主持教學(xué)中的作用

周皓

摘? 要：戲劇表演是一門綜合性的藝術(shù)，它體現(xiàn)著人們的情感。從專業(yè)的門類來看，似乎戲劇表演與播音主持是不同的兩個(gè)學(xué)科，但是從表演的角度來看，播音主持也是一種表演行為，兩者有著相通之處，看似毫不相關(guān)，但兩者卻能夠巧妙地結(jié)合在一起。將戲劇表演課程融入到播音主持教學(xué)當(dāng)中，能夠?qū)Σヒ糁鞒值乃囆g(shù)起到基礎(chǔ)指導(dǎo)的作用，為播音主持教學(xué)助力。

關(guān)鍵詞：戲劇表演? 基礎(chǔ)課程? ?播音主持? 教學(xué)? 作用

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）06-0066-02

主持人這個(gè)職業(yè)最早源于美國，人們對(duì)于主持人這個(gè)職業(yè)的理解通常是具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力，有相對(duì)固定節(jié)目的主持者與播出者。而隨著時(shí)代的變遷，電視節(jié)目的樣式開始變得更為多種多樣，電視主持人的類型也開始變得越來越豐富，在當(dāng)下的全媒體時(shí)代，主持人素質(zhì)的高低直接決定了其能否在殘酷的媒體搏殺當(dāng)中占有一席之地，而高校在播音主持教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向就成為了一個(gè)非常重要的因素。在播音主持教學(xué)當(dāng)中增添戲劇表演的課程，是對(duì)播音主持教學(xué)的一次有益的嘗試和探索。

1? ?戲劇表演基礎(chǔ)課程的內(nèi)涵與外延

戲劇表演是一門綜合性的藝術(shù)，一般分為聲、臺(tái)、形、表，一個(gè)優(yōu)秀的演員需要加強(qiáng)自身在臺(tái)詞、聲樂、形體等三個(gè)方面的訓(xùn)練。語言是情感表達(dá)的重要方式，作為一個(gè)優(yōu)秀的演員要具備深厚的語言藝術(shù)功底，聲音悅耳動(dòng)聽，普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，發(fā)音到位。演員想要在情感上與觀眾共鳴，就要真正地走進(jìn)觀眾的內(nèi)心，掌握塑造人物形象的能力，才能夠在創(chuàng)作上收到相應(yīng)的藝術(shù)效果。在表演的過程當(dāng)中，不僅需要有聲、臺(tái)、形作為基礎(chǔ)，還需要有美學(xué)的邏輯意識(shí)，演員要能夠自如地控制自己的情緒，注重自己的表達(dá)藝術(shù)。不僅僅是演員，主持人想要在主持的過程中展現(xiàn)自己的魅力，達(dá)到良好的溝通效果，也同樣需要如此。

當(dāng)然，戲劇的表演藝術(shù)不是三言兩語就能夠敘述清楚的，需要演員將所學(xué)所感結(jié)合在一起綜合運(yùn)用。

2? ?戲劇表演與播音主持藝術(shù)的共通性

與戲劇表演相一致的是，播音主持藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)也同樣重要，播音主持是一門說話的藝術(shù)，自然也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在普通話方面的表達(dá)訓(xùn)練。首先也是要做到正確的發(fā)聲，語音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)出來的聲音要具有一定的感情色彩，能夠傳情達(dá)意。這與戲劇表演基礎(chǔ)是相通的，如果能夠?qū)騽”硌莼A(chǔ)的臺(tái)詞訓(xùn)練運(yùn)用到播音主持的語言訓(xùn)練上，那么主持人就能夠更加準(zhǔn)確地運(yùn)用自己的聲音，更加自如地進(jìn)行表達(dá)。雖然，戲劇表演上的聲音會(huì)比較的夸張，但如果主持人能夠?qū)⒄Z言有意識(shí)地加以控制，那么主持人的聲音將變得非常有質(zhì)感，這對(duì)主持人的表達(dá)也具有一定輔助與支持的作用。主持人在備稿的過程當(dāng)中，一定要認(rèn)真體會(huì)作者的思維和思路，將作者賦予的內(nèi)容進(jìn)行完全的理解，再加上自己對(duì)文稿的理解，進(jìn)行二次創(chuàng)作。主持人對(duì)文稿的內(nèi)容要產(chǎn)生一定的內(nèi)心視像，要通過自己的想象力，想象出某種場景，從而通過自己的感受力、理解力將其賦予一定的色彩，將稿件的內(nèi)容傳達(dá)給觀眾。從某種角度來講，播音主持藝術(shù)也是一種表演，與演員在舞臺(tái)上進(jìn)行的表演是一樣的，過程一致、方法一致，都是希望觀眾能夠產(chǎn)生情感的共鳴，將自己所理解的東西傳達(dá)給觀眾，因此結(jié)果也是一致的。

3? ?戲劇表演對(duì)主持的作用

戲劇表演最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是解放天性，就是要將人恢復(fù)到最初的、最為原始的一個(gè)狀態(tài)，從而最接近孩子、最接近本真，讓我們通過孩子一般的眼睛，用自己最本真的心去相信自己的角色，將自己與角色融為一體，相信自己的眼睛，相信自己的表演，相信自己所扮演的任何一個(gè)角色，不管是動(dòng)物、或是植物、或是人物，都要有強(qiáng)大的信念感，發(fā)自肺腑的相信，相信自己就是所扮演的那個(gè)角色才能獲取真實(shí)感。如戲劇表演訓(xùn)練中的模仿練習(xí)與無實(shí)物表演練習(xí)等，都能在一定程度上促進(jìn)演員解放天性，演員必須集中注意力于所扮演的角色或角色當(dāng)下所要完成的動(dòng)作，并通過想象完善角色、完善表演，用強(qiáng)大的信念感完成表演從而表現(xiàn)生活的真實(shí)。表演藝術(shù)的特性就是能把“虛構(gòu)”變?yōu)椤罢鎸?shí)”，“以假當(dāng)真”、“弄假成真”是演員必備的素質(zhì)，如果在沒有任何外力的條件下，演員能夠相信這個(gè)虛構(gòu)的世界，并能夠體驗(yàn)到角色的真情實(shí)感，那么他所扮演的角色就是可信的，能夠讓觀眾信服的，這也是區(qū)分優(yōu)秀演員與一般演員的一個(gè)最為重要的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀的演員可以駕馭更多的角色，能夠使觀眾相信他就是他所扮演的那個(gè)角色，而一般的演員能夠扮演的角色相對(duì)單一，或者表演出來的角色千人一面、千篇一律，甚至有些只能本色出演。

我們?cè)陔娨暽夏軌蚩吹街鞒秩死L聲繪色地主持節(jié)目，這種繪聲繪色的主持，從某種意義上來講，它也是一種表演，在一定規(guī)定情境下的表演，但與演員不同的是，這種表演的形式與方法跟演員是有所區(qū)別的。而與演員相似的是，主持人也只有解放了天性，才能夠在主持的過程中不緊張，才能夠相信自己所講述的內(nèi)容，才能夠相信自己就是這份主持稿的作者，自己正是帶著作者的眼睛去看待這個(gè)世界的，只有主持人先與所講述的內(nèi)容發(fā)生共鳴，才能夠更好得為觀眾傳達(dá)，為觀眾繪聲繪色地講解。這與戲劇表演藝術(shù)中的臺(tái)詞與聲樂是相同的，臺(tái)詞與聲樂的技巧同樣可以運(yùn)用到播音主持藝術(shù)當(dāng)中，讓語言的表達(dá)更為生動(dòng)形象。表演形體上的訓(xùn)練看似與主持人的工作不甚相關(guān)，但是，試想，一個(gè)主持人如果站在臺(tái)上像一根木頭一樣，從頭到尾沒有任何的肢體動(dòng)作，那么他的主持是多么的無趣。更遑論如果是一個(gè)娛樂節(jié)目的主持人，那更將是多么大的悲哀。但是主持人的“動(dòng)”與“不動(dòng)”也是不同的，“動(dòng)”和“不動(dòng)”都是有目的性的，需要與語言和主持的內(nèi)容相協(xié)調(diào)。另外，在主持的過程中，加入一些表演中學(xué)到的表演元素，如表演藝術(shù)的想象力、觀察力、理解力與創(chuàng)造力等，就能夠讓觀眾得到更多信息，讓觀眾在頭腦中產(chǎn)生更為具象的效果，而不是頭腦空白、毫無感情，只能夠聽到主持人的說辭，那么主持的內(nèi)容將是空白、僵化的。

因而，在主持的過程當(dāng)中要盡可能的加入表演中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并將學(xué)到的表演基礎(chǔ)的課程運(yùn)用到播音主持的過程當(dāng)中，從而讓播音主持的工作產(chǎn)生良好的語言效果。

3.1 播音主持工作中的“角色轉(zhuǎn)換”

在表演的過程當(dāng)中，演員要“進(jìn)入角色”，而演員只有把握了與角色的辯證關(guān)系，將假定性與辯證性這兩個(gè)基本的特性融入其中，才能夠更好地、更正確地進(jìn)入角色的創(chuàng)作。創(chuàng)作角色一定要進(jìn)入角色、理解角色、體現(xiàn)角色。在表演的過程當(dāng)中，創(chuàng)作一個(gè)角色，理解并進(jìn)入角色是體現(xiàn)角色的一個(gè)大前提，只有深刻地理解了角色，才能夠?qū)⒔巧鷦?dòng)地體現(xiàn)出來，而體現(xiàn)角色最直接的依據(jù)就是劇本，演員只有深入地分析與研究劇本，才能夠更為準(zhǔn)確地進(jìn)入到角色的創(chuàng)作過程中，清晰地感受到角色的內(nèi)心，理解角色性格的多樣性，探尋角色的潛在動(dòng)機(jī)，從而感受角色最為細(xì)微的情緒變化，從而把握一個(gè)角色鮮明的內(nèi)心世界。而主持人同樣要體驗(yàn)稿子的內(nèi)容，同樣要將自己的感情和內(nèi)心進(jìn)行充實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)而表達(dá)出來，傳達(dá)給觀眾。對(duì)于主持人來講，語言的復(fù)雜性給播音主持帶來了極大的困難，不同的節(jié)目需要主持人不同的語言風(fēng)格，同樣的節(jié)目也會(huì)因?yàn)橹鞒秩说牟煌L(fēng)格給節(jié)目帶來不一樣的感覺和特色，這都需要主持人根據(jù)節(jié)目的特點(diǎn)去把握，如有些節(jié)目需要主持人端莊大方，而有些節(jié)目則需要主持人熱情活潑等等。如果是單純的對(duì)一個(gè)沒有學(xué)過表演的主持人來講，這就相對(duì)比較困難，而對(duì)于學(xué)習(xí)過表演的來講，這就相對(duì)來講比較容易，因?yàn)闊o論是哪種風(fēng)格，只要將之作為表演的特定角色來對(duì)待，就可以比較容易的做到了。

3.2 臺(tái)詞功底為播音主持錦上添花

漢語音有四聲，調(diào)有平仄，所以形成了漢語語言獨(dú)特的語音魅力，抑揚(yáng)頓挫、起伏有致、合轍押韻。對(duì)于主持人這個(gè)語言工作者來講，好的語言表現(xiàn)力與好的語言節(jié)奏感及把控力，對(duì)主持人的主持魅力非常重要。比如《動(dòng)物世界》中的趙忠祥老師，憑借其自身獨(dú)特的聲音魅力和優(yōu)美的語言節(jié)奏，使解說詞細(xì)膩婉轉(zhuǎn)、回環(huán)起伏，成為了主持屆的教科書級(jí)的表達(dá)，也使得整個(gè)節(jié)目具有了深刻的內(nèi)涵與深邃的意境，讓觀眾能夠久久回味。因而，主持人在進(jìn)行每次節(jié)目的時(shí)候都應(yīng)當(dāng)將之作為一個(gè)特定的演出，真誠的將自己表達(dá)出來，拉近自己與受眾之間的距離，語言是非常重要的一個(gè)手段。

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