談高中數學中學生創新意識的培養

戴蒙蒙

摘要：國家的建設與社會的發展需要創新人才，因此在基礎教育中培養學生創新意識和創新能力是重要的教學任務。本文主要探究高中數學教育中學生創新意識養成和創新能力培養策略，主要是通過激發學生興趣和想象力培養創新意識、引導學生善問善思培養創新精神、積極發揮學生主體地位培養創新能力、指導學生學習建模培養創新能力等，讓學生在教師的指導下逐漸形成創新意識，在學習與實踐中逐漸形成創新能力，進而提高數學綜合能力。

關鍵詞：高中數學;創新意識;培養策略

數學本身具有抽象化特征，尤其是高中數學，所涉及的知識概念和公式極多，學生要記憶的內容也非常多，而且有很多概念比較近似，學生在理解中稍不注意就會混淆概念。目前在高中數學教學中還存在諸多問題，教師必須要采取行動來解決這些問題，從而為學生創建更優質的學習環境。數學是一門邏輯性較強的學科，教師在教學過程中必須要培養學生的創新思維，突破傳統教學理念的禁錮，以此提升學生的數學實踐能力。

一、更新教學觀念

數學教授的過程其實就是數學研究的工程，所以說，數學教學的本質就是研究。它不是簡單的技能傳遞和解答灌輸，而是通過不斷的學習產生邏輯思維的轉變。因此，數學教學的核心就是催生新思維的產生。在數學教學過程中，學生不是知識的容器，教師不是知識的填裝者，因此，必須要轉變教育理念，以學生的發展為主體，教師要自主地變成學習的領導和組織者，尊重學生的學習規律，注重學生的學習過程，將數學教學變成互動學習的局面，這樣師生才會共同進步。創新能力的培養其實就是學生創新精神和創新能力的培養，教師在教學過程中改變教學方式就是創新能力的體現，這種課堂氛圍可以潛移默化地影響學生發散思維，促使學生認識學習數學的新方法和新觀念，體驗數學的學習過程，進一步提升數學學習的能力和效率。因此，教師在教學中要轉變教學方式，時刻更新教學理念，這樣學生才可有榜樣力量的指引，進一步去探索數學學習的創新思維。

二、數學生活化

毫無疑問，高中數學不比初中數學的直接簡單，而是更為復雜難懂。而面對這一客觀事實，教師需要擁有自己的應對方法，在講課的時候避免照搬書上艱澀難懂的知識點，盡量簡單一點，增強學生的學習信心。而最簡單有效的方法應該就是將數學生活化。數學生活化是指利用學生熟悉的生活情境來解釋數學問題，使晦澀的數學知識更具實踐性和實用性。利用這種方法，不僅可以幫助學生了解掌握數學知識點，還可以激發學生學習數學的熱情。

如在數學實踐活動中，老師可以允許學生在進行數學實踐活動時選擇生活化的主題。如學生去樓下大超市了解商品是如何進行打折的、打折到底是賺了還是虧了，去附近的銀行了解利率是分析了哪些數據定下來的等。此外，老師采取自主搭配形成小組的方式，來吸引學生齊心協力完成教學任務，不僅可以激發他們的參與興趣，還可以減輕學生的負擔。

三、加強小組合作學習

在高中數學學習過程中，高中數學教師要提高自身的理論聯系實際的能力，充分做到學有所用。小組合作學習是當前比較先進的教學方式之一，因此，數學教師想要創新數學課堂教學，可以在課堂中加強小組合作學習，通過劃分班級小組，聯系生活實際，提出教學任務，以此來培養學生的數學創造性思維。在劃分班級數學學習小組時，數學教師要綜合考慮學生學習的各種因素，確保小組劃分的科學性。在設計教學問題時，也要有效地結合生活中的實際情況，在教學任務的指導下，同學們通過小組合作探究、相互交流、各抒己見，互為補充，共同制定出完成教學任務的方法。在這個過程中，同學們通過小組分工合作，提高自身的團隊協作能力。在完成生活化的教學任務過程中，有效地培養了學生理論聯系實際的學習能力。小組成員通過溝通交流，優勢互補，激發了自身的創造性思維。通過小組交流合作，不僅極大提高了數學課堂教學的有效性，而且有效提高了高中生的數學素養，促進其更好地學習數學知識。

四、利用探究式方法

探究式學習，要求教師在指導學生的時候，本著自主、研究、合作的教學理念，來完成數學課程的教學。這種方式，可以將課堂內容的知識點及時鞏固，而其中的合作環節，更是可以直接深入地推進學生之間、師生之間關于數學學習的交流互動，實在是數學教學和學習不可或缺的教學方式，值得廣泛推廣。利用探究式教學方法，學生可以自主的研究問題，這其中需要教師的正確引導，教師要在遵循學生學習規律的基礎上，或缺課堂氣氛，創設課堂提問，制造問題的懸念，以便激發學生的自主性，這樣學生就會因為好奇而自發的進入到學習當中。學生學習的過程，就是探究、成長的過程，在一步一步的問題探究上，學生可以了解問題的本源，加深學生數學理論體系的建設，還能夠培養學生的思維能力和合作意識，為學生學習效率的提升添磚添瓦。

五、結語

數學由于其本身的特性需要創新精神，國家和民族要保持發展的活力也需要創新精神，創新意識能夠給我們國家的發展注入活力。因此，培養高中數學教學中學生的創新能力，不僅是教學的需要，也是培養我國下一代優秀人才的需要，值得引起廣大教育工作者的重視。

參考文獻

[1]鐘世紅.高中數學教育高中生創新意識的養成和創新能力培養分析[J].才智，2016（17）：77.

[2]杜文靜.芻議高中數學教學中如何培養學生的創新意識[J].中國校外教育，2017（35）：48—49.