對某醫科大學兩種不同專業背景學生之“衛生法學”課程認知情況的調查*

尹丹

一、前言

隨著我國高等教育的發展，許多醫學院校除了開設傳統的臨床醫學專業外，還開設了與衛生相關的管理和法律等專業，為社會培養多種類型的醫學人才。[1]當前大部分醫學院校都開設有“衛生法學”課程，其目的是培養醫學生的法律知識和人文精神。[2]在教學實踐中，許多醫學院校均將“衛生法學”課程設置為學生的公共必修課，即每個專業的學生都需要學習該門課程。[3]既然醫學院校存在不同專業的學生，那在“衛生法學”課程教學中采用統一的教學方式和教學內容，就可能是不恰當的；且由于專業的差異，學生對“衛生法學”課程知識的需求亦是不同的，因此統一的教學模式并不能很好地實現教學目的。就此，筆者對西南某醫科大學兩種不同專業的學生對“衛生法學”課程的認知情況進行問卷調查，以期能提供有助于今后教學的有價值的信息。

二、材料與方法

（一）研究對象

選取西南某醫科大學由同一名教師任教、分屬兩個不同專業的共163名學習“衛生法學”的學生為對象進行問卷調查，其中兒科學專業學生84名，衛生事業管理專業學生79名。

（二）研究方法

采取問卷調查法。為了避免偏倚因素的影響，對參與調查的學生均采取相同的教學方式，即教學課件、內容和學時均一致。課程學習結束后，對學生發放調查問卷，進行不記名調查。

（三）研究內容

目的是為了了解不同專業背景的學生對“衛生法學”課程的認知情況，所以調查問卷的內容：包括對課程設置的必要性、教學方式、教學內容的觀點等幾方面。……