小學語文教學中美育實施策略的探索

李鳳

【內容摘要】開展美育教育不僅可以促進學生的學習發展，同時也可以提升學生的人文水平。所以在小學語文教學中要從美育教育上入手，做好教育手段的創新，以此來提高學生的學習主動性，讓學生受到美育知識的影響，從而提高語文教學的質量?；诖吮疚尼槍πW語文教學中開展美育教育進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 美育教育 實施對策

前言

在小學語文教學中通過開展美育教育不僅可以促進學生的智力發展，同時也可以陶冶學生的情操，實現教育的目標。作為一門人文性學科，其中包含了豐富的語言美與形象美內容。所以在小學語文教學中融入美育內容不僅可以培養學生的審美能力，同時也可以滿足學生的發展需求。

一、借助情境來讓學生感受到文字中的美

在課程標準中明確提出語文教育是需要建立在審美基礎上的，只有讓學生感受到語文中存在的美，才能提高教育的效果。所以在教育中要從創建教學情境上入手，為學生營造出濃郁的課堂氛圍，做好講解工作，并融入圖畫與音樂等內容，以此來確保情境的濃郁性，從而提高語文教學的質量。如學生在學習《荷花》這一內容時，就可以為學生營造出教學情境，借助多媒體給學生播放出音樂，并引入荷花池的視頻。在視頻的展示與音樂的結合下，能夠將學生帶入到文章中所描寫的情景中。隨著荷花的不斷綻放，學生也可以在感受視頻內容的同時產生出自己的想法，從而也就很容易進入到充滿美的情景中。通過實踐了可以看出，在這種教學方法的影響下，不僅可以激發出學生對美的感受，同時也可以幫助學生建立起三維空間，在動與靜的融合下讓學生感受到語言文字的美妙，實現審美能力的提升[1]。

二、創新主體內容

在小學語文教材中所選擇的文章與學生的生活之間有著極為密切的聯系，所以在教育中要從教育發展的角度上出發，采取多樣化的教育手段，讓學生受到文章中美的感染，從而提高學習的主動性。因此教師要主動挖掘出文章中的美，在提升學生鑒賞與欣賞能力的基礎上來讓學生感受到學習的意義所在，從而形成共鳴，實現審美能力的提升。小學語文教學所關注的就是要培養學生的學生的審美能力，激發出學生的學習欲望，幫助學生掌握好審美知識與技能。所以在教育中要從培養學生審美與人文素養上入手，關注學生創新能力的發展，在做好語文教學定位的基礎上來做好目標體系的指導，確保知識與審美教育的有效結合。如在小學語文教材中存在著詩歌、散文與雕塑等內容，所以教師要做好完善工作，綜合有效教育活動，在貫徹看教育理念的基礎上來做好因材施教，確保教育內容的合理性。只有緊跟時代發展的步伐，才能加強與學生之間的聯系，才能確保美育教育能夠滿足學生的學習需求。開展美育教育不僅可以讓學生感受到文字中的美，同時也可以讓學生獲取到審美體驗[2]。

三、對教學手段進行創新

在小學語文教學中要做好教學方式的改革工作，結合學生的實際特點與需求，借助多樣化的教學方法來吸引學生?？梢哉f小學語文教材中所涉及到的內容大多時敘事、寫景以及抒情類的文章，所以在畫面感上也是相對較強的，能夠展現出美的最根本狀態。通過將教材中的畫面運用現代化的教學手段展現出來，不僅可以提高學生的學習主動性，同時也可以滿足這一階段學生的認知發展需求。所以教師在教學中要從研究上入手，融入美育教育環節，在提升學生審美能力的基礎上來讓學生感受到學習的意義所在。通過開展小學語文教學，不僅可以實現對教育內容的挖掘，同時也可以提升學生對美的理解與認識，在豐富學生體驗的基礎上來培養學生的道德品質，讓學生受到美的影響，實現鑒賞能力的提升。其次，在教學中要做好課內與課外的結合工作，確保美育教育能夠融入到全過程中去，在展現美育價值的基礎上來提高學生的學習主動性。隨著信息技術的不斷發展，教師要從挖掘美育因素上入手，結合信息技術為學生營造學習平臺，充實教育資源，在調動學生學習積極性的同時來做好學生的教育指導。通過使用信息化手段，不僅可以提高學生的學習積極性，同時也可以讓學生感受到學習的意義所在。在教育中要從信息技術上出發，綜合多方力量來形成有效教育機制。只有做好課堂教學方式的創新，才能夠利用教育素材，才能做好教學活動的統籌安排工作，才能實現培養學生語文素養的目標[3]。

四、提升教師教育能力

想要更好的開展美育教育要從提升教師美育素質上入手，為語文美育教育的開展提供支持。學校方面還要積極組建專業教師隊伍，確保教師團隊的專業性與能力能夠滿足教學的要求，這樣才能發揮出帶頭作用，做好后續教育的培養與指導工作。其次，是要定期組織教師進行培訓，通過將一些實用技巧與理論等傳遞給教師，以此來確保美育資源的合理性，激發出教師的工作積極性，從而更好的對學生進行美育指導。最后，做好教材的選擇。在語文教材中有著豐富的美育內容。所以在教育中要從意境、形象與語言等方面出發，通過對學生進行教育指導，以此來提升學生的感受，激發出學生的學習欲望，實現美育教育的目標。

結語

綜上所述可以看出，在小學語文教學中要從美育教育上入手，結合具體教育內容，在掌握學生實際情況的基礎上來創新教學方法，結合多媒體技術等措施，以此來培養學生對美的感受與認識，讓學生在學習活動中能夠實現審美意識的提升。

【參考文獻】

[1]王虹.小學語文教學中美育實施策略探析[J].遼寧師專學報（社會科學版）， 2012，（5）：90-93.

[2]安翠霞.美育教育在小學語文教學中的實施策略淺析[J].學周刊， 2015，（9）：91.

[3]王艷.小學語文教學中美育教育的實施策略分析[J].中國校外教育旬刊， 2015，（7）：38.

（作者單位：山東省淄博市張店區祥瑞園小學）