關(guān)于家庭教育課程化的思考

范群芳

摘要：家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育具有先導(dǎo)性、終身性，示范性等特點(diǎn)。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校也是唯一一所終身學(xué)校。因此想要做好教育工作，必須家校聯(lián)合雙方一起努力。這也使得學(xué)校開(kāi)展家庭教育課程就顯得尤為重要。目前家校聯(lián)合聯(lián)合的方式主要有家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等不同的形式，特別是近年來(lái)體驗(yàn)式家長(zhǎng)學(xué)校的提出，為新時(shí)代的家庭教育提供了新的發(fā)展方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的問(wèn)題，親子情感與行為的困惑日夜嚴(yán)重，為此，筆者產(chǎn)生了構(gòu)建家庭教育課程化的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：家庭教育;知識(shí)結(jié)構(gòu);存在問(wèn)題;如何開(kāi)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）09-037-1

家庭教育是教育整體中的有機(jī)組成部分.是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，開(kāi)發(fā)與實(shí)施合適的家庭教育課程也是家校合作的必需。本文從目前家庭教育課程的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，談?wù)勅绾无D(zhuǎn)變家長(zhǎng)理念，營(yíng)造良好家校關(guān)系和家庭環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造積極健康的成長(zhǎng)的氛圍。

一、學(xué)習(xí)方式

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都比較關(guān)心孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，也樂(lè)意來(lái)學(xué)習(xí)，受到教育，得到提高，以便能更好地教育自己的孩子。學(xué)校可以根據(jù)活動(dòng)的需要，不同年級(jí)安排不同的時(shí)間，每學(xué)期進(jìn)行兩次集中的家庭教育課程。

學(xué)校在家庭教育課程的方式上可以采取課堂講授，案例分析，家長(zhǎng)分享，交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范和輻射作用，請(qǐng)他們提供家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，供全體家長(zhǎng)學(xué)習(xí);有條件的家長(zhǎng)可以發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，為其他家長(zhǎng)提供幫助，推動(dòng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的無(wú)縫交流，提高家庭教育指導(dǎo)的實(shí)效性。

在如今這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)校可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)，家長(zhǎng)們可以把自己在教育孩子上面遇到的問(wèn)題放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)們一起來(lái)探討有效的解決辦法，學(xué)校也可以根據(jù)家長(zhǎng)的這些普遍存在的家庭教育問(wèn)題，請(qǐng)教育專(zhuān)家們?cè)诰€給予一些解決的方法和建議。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

由于一個(gè)學(xué)校有那么多家長(zhǎng)，大家的知識(shí)面，面臨的問(wèn)題都是不一樣的，怎樣做到個(gè)性化，讓每個(gè)人都感覺(jué)有用？我們認(rèn)為，只能選擇一些孩子們身上普遍存在的問(wèn)題，對(duì)于家長(zhǎng)們各自在教育孩子方面的問(wèn)題，可以集思廣益，家長(zhǎng)中不乏有在家庭教育上比較成功的家長(zhǎng)，可以在開(kāi)展家庭教育課程過(guò)程中讓這些說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一下他在遇到這類(lèi)問(wèn)題時(shí)一些做法，讓其他家長(zhǎng)可以借鑒。

可以利用雙休日、節(jié)假日，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子，讓孩子做做家務(wù)。比如說(shuō)，讓孩子和父母一起去菜園摘菜，然后一起把摘來(lái)的菜拿回來(lái)洗，再一起搭伙做飯，最后一起品嘗自己的勞動(dòng)成果。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母總是覺(jué)得孩子管好自己的學(xué)習(xí)就行了，自己主動(dòng)把家里的一切家務(wù)全包了，其實(shí)這種做法是不正確的。我們可以通過(guò)這樣的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變一些日常生活教育孩子的方法。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

家庭教育課程因?yàn)槭菍?duì)成年人的教育，要想改變成年人的行為方式本身就是一件非常困難的事情，就算當(dāng)時(shí)聽(tīng)著覺(jué)得挺有道理的，但真的到做的時(shí)候可能又會(huì)大打折扣，我們能做的，也只有不斷地影響家長(zhǎng)。通過(guò)家庭教育課程的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把家長(zhǎng)培養(yǎng)成怎樣的人呢？

1.讓家長(zhǎng)成為學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的教育觀念跟不上時(shí)代的發(fā)展，其原因是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育以及對(duì)教育形式缺乏了解造成的，因此，我們要鼓勵(lì)家長(zhǎng)多進(jìn)行閱讀一些關(guān)于家庭方面的書(shū)籍，思考身邊的成功教育案例，多看教育頻道有關(guān)孩子成長(zhǎng)的專(zhuān)題片，多與老師探討孩子的教育問(wèn)題。學(xué)校也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，每天和家長(zhǎng)分享一些有關(guān)教育孩子的方法，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，選擇合適自己孩子的方法進(jìn)行教育，堅(jiān)持兩周以上，看看是否有一些效果，如果覺(jué)得確實(shí)不錯(cuò)，可以把自己的教育心得寫(xiě)下來(lái)，作為反饋發(fā)給學(xué)校。

2.借助外力來(lái)改變家長(zhǎng)的教育觀念。在我們家長(zhǎng)中的確也存在著一些思想比較頑固的，他們完全聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)，覺(jué)得以前父母就是這樣教導(dǎo)我們的，我們現(xiàn)在也成長(zhǎng)的很好，所以我們也可以這樣教育我們的下一代，無(wú)需做任何改變。面對(duì)這樣的一些家長(zhǎng)，我們可以請(qǐng)一些教育方面的專(zhuān)家，或者德高望重的老者，或家長(zhǎng)信賴的人與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)教育子女的能力。

3.強(qiáng)化家長(zhǎng)的教育責(zé)任感。家長(zhǎng)中不乏存在這樣一些人，他們總會(huì)和老師說(shuō)：“這孩子我們的話他就是不聽(tīng)，只有老師的話他才聽(tīng)，就麻煩老師幫我們好好教育他。”面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們要明確告訴家長(zhǎng)，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。孩子品格與習(xí)慣的養(yǎng)成，與父母的教育息息相關(guān)，每一位父母都應(yīng)該意識(shí)到自己的言行和家庭環(huán)境在孩子的成長(zhǎng)中起著非常重要的作用，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，只有讓家長(zhǎng)意識(shí)到所肩負(fù)的責(zé)任，才能讓家長(zhǎng)靜下心來(lái)思考教育問(wèn)題，改變教育方法，更新教育觀念。

總之，我們要讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是不可逆的，也是不能重來(lái)的，為孩子提供一個(gè)健康、和諧的家庭教育環(huán)境是每一個(gè)家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任，這也是學(xué)校開(kāi)展家庭教育課程的目的所在。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，在這一點(diǎn)上，大家的目標(biāo)是一致的，但僅靠學(xué)校和老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家庭和整個(gè)社會(huì)的共同努力，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！