農(nóng)村初中體育教學(xué)存在問(wèn)題及解決策略

林炳生

【內(nèi)容摘要】本文簡(jiǎn)析了農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校體育設(shè)施簡(jiǎn)陋、教學(xué)觀念落后、教師資源缺乏和教師專業(yè)素養(yǎng)較低的原因進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述。在素質(zhì)教育理念下，農(nóng)村地區(qū)要發(fā)展好體育教學(xué)，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)培訓(xùn)，構(gòu)建城鄉(xiāng)間的教師溝通渠道，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行全面共享，同時(shí)要向教育局積極反應(yīng)，爭(zhēng)取財(cái)政支持，建設(shè)體育設(shè)施，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)初中體育教學(xué)順利展開(kāi)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育 初中體育 教學(xué)策略

我國(guó)農(nóng)村面積廣闊，農(nóng)村人口眾多，農(nóng)村教育關(guān)系到我國(guó)社會(huì)發(fā)展。教育是立國(guó)之本，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育理念逐漸被大眾廣泛接受，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我國(guó)教育的最終目標(biāo)。因此，在義務(wù)教育階段，學(xué)校教育要注重學(xué)生的體育鍛煉，利用體育課程健全學(xué)生體格，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)[1]。農(nóng)村初中體育課程受到地區(qū)資源的局限，體育教育面臨諸多問(wèn)題，不利于農(nóng)村學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。在新課改的背景之下，農(nóng)村體育教師要全面掌握初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)，提升體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

1.學(xué)校體育設(shè)施簡(jiǎn)陋

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，國(guó)家財(cái)政對(duì)農(nóng)村教育補(bǔ)貼過(guò)少，致使農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施不能及時(shí)更新，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，既不能保證體育教學(xué)的安全性，又難以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，不利于初中體育教學(xué)的順利展開(kāi)。部分農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，甚至沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)、田徑跑道，所謂的操場(chǎng)都是土泥地面，也沒(méi)有籃球場(chǎng)或是球類器材，學(xué)校不具備開(kāi)展正常體育教育的條件，以至于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生在體育課堂上不能充分實(shí)踐體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到通過(guò)體育教學(xué)鍛煉身體的目的[2]。

2.教學(xué)觀念落后

應(yīng)試教育理念在我國(guó)的教育活動(dòng)中長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)，農(nóng)村地區(qū)更是將升學(xué)看作是教育的重中之重，教學(xué)觀念沒(méi)有得到轉(zhuǎn)變。因此，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校往往會(huì)更加注重學(xué)生的文化成績(jī)，體育教學(xué)不受重視，體育課時(shí)不達(dá)標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量不高。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的引導(dǎo)下，學(xué)生難以樹(shù)立終生鍛煉的意識(shí)，對(duì)體育知識(shí)知之甚少，只會(huì)單純的對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行模仿，不能掌握科學(xué)的體育鍛煉方法，體育學(xué)科綜合能力不能得到提升。

3.教師資源缺乏

農(nóng)村地區(qū)生活環(huán)境艱苦，教師薪資待遇較差，優(yōu)秀的青年教師不愿扎根農(nóng)村地區(qū)教育，導(dǎo)致農(nóng)村初中體育教學(xué)高素質(zhì)教師嚴(yán)重缺乏，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展艱難。部分農(nóng)村地區(qū)師生比例嚴(yán)重失衡，專業(yè)體育教師更是稀少，一個(gè)體育教師要負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)甚至整個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)，工作強(qiáng)度大巨大。由于教師資源的缺少，農(nóng)村地區(qū)的初中體育教學(xué)不能正常進(jìn)行，一些學(xué)校采取取消體育課的方法，使得農(nóng)村地區(qū)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)體育鍛煉的機(jī)會(huì)更加匱乏。

4.教師綜合素養(yǎng)有待提高

現(xiàn)階段農(nóng)村地區(qū)部分體育教師缺少正確的教學(xué)觀念，對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育就是讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑跑跳跳，致使體育教學(xué)沒(méi)有達(dá)到真正的教學(xué)目的。另外，部分體育教師不具備高尚的職業(yè)素養(yǎng)，沒(méi)有教育理想，對(duì)體育教學(xué)抱以敷衍的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。與此同時(shí)，一些農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有建立教師培訓(xùn)機(jī)制，初中體育教師沒(méi)有提升自身專業(yè)素養(yǎng)的途徑，也是導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)初中體育教學(xué)質(zhì)量不能得到有效提升的原因之一。

二、解決農(nóng)村體育教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策

1.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

農(nóng)村地區(qū)學(xué)校要積極建立教師培訓(xùn)機(jī)制，努力提升學(xué)校教師的教學(xué)水準(zhǔn)，幫助學(xué)校教師提升專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，提升教師的教學(xué)能力，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，農(nóng)村地區(qū)的體育教師要圍繞素質(zhì)教育理念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校要經(jīng)常性組織教師開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師間的溝通交流，為提升教學(xué)質(zhì)量不斷努力。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課改的背景下，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視體育的作用，創(chuàng)新教學(xué)模式，在體育教學(xué)中深入貫徹素質(zhì)教育理念，增加體育課時(shí)。學(xué)校要組織教師對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新課改的政策內(nèi)容，側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)體育鍛煉。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的普及，幫助學(xué)生構(gòu)建體育知識(shí)體系，樹(shù)立終身體育鍛煉的意識(shí)，促使學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方式，促進(jìn)學(xué)生的身心健康[3]。

3.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)

對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育設(shè)施簡(jiǎn)陋的問(wèn)題，學(xué)校要向教育局積極反應(yīng)，爭(zhēng)取財(cái)政支持，對(duì)學(xué)校體育設(shè)施進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，避免因體育硬件設(shè)施不完善造成體育教學(xué)不能順利進(jìn)行。另一方面，當(dāng)?shù)亟逃忠矐?yīng)當(dāng)組織各個(gè)學(xué)校進(jìn)行體育設(shè)施檢查，盡快淘汰老舊體育設(shè)施，保證體育硬件的質(zhì)量，保障體育教學(xué)的安全。初中體育教師也可以因地制宜，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展相應(yīng)的體育活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，能夠促進(jìn)我國(guó)整體的教育發(fā)展，相關(guān)部門要注重對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育投入，引導(dǎo)青年教師進(jìn)入到扎根農(nóng)村教育，促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展。在素質(zhì)教育觀念的引導(dǎo)下，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重學(xué)生的全面培養(yǎng)，注重體育鍛煉對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的體育思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陸婕.提高農(nóng)村初中體育教學(xué)效率的方法[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2018（8）：89-90.

[2]徐偉.農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)模式探究[J].田徑，2017（12）：48-49.

[3]陳如林.新課改下農(nóng)村初中體育創(chuàng)新教學(xué)路徑探析[J].青少年體育，2015（10）：57-58.

（作者單位：福建省福清市城興初級(jí)中學(xué)）