農村初中體育教學存在問題及解決策略

林炳生

【內容摘要】本文簡析了農村地區體育教學的現狀，對學校體育設施簡陋、教學觀念落后、教師資源缺乏和教師專業素養較低的原因進行了簡單闡述。在素質教育理念下，農村地區要發展好體育教學，必須轉變教學觀念，加強對教師的職業培訓，構建城鄉間的教師溝通渠道，對教學資源進行全面共享，同時要向教育局積極反應，爭取財政支持，建設體育設施，促進農村地區初中體育教學順利展開。

【關鍵詞】農村教育 初中體育 教學策略

我國農村面積廣闊，農村人口眾多，農村教育關系到我國社會發展。教育是立國之本，隨著我國教育事業的不斷發展，素質教育理念逐漸被大眾廣泛接受，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是我國教育的最終目標。因此，在義務教育階段，學校教育要注重學生的體育鍛煉，利用體育課程健全學生體格，促進學生身心健康成長[1]。農村初中體育課程受到地區資源的局限，體育教育面臨諸多問題，不利于農村學生的未來發展。在新課改的背景之下，農村體育教師要全面掌握初中體育課程標準，提升體育教學質量，促進學生的全面發展。

一、農村初中體育教學現存問題

1.學校體育設施簡陋

農村地區經濟發展相對落后，國家財政對農村教育補貼過少，致使農村學校的體育設施不能及時更新，教學設施簡陋，既不能保證體育教學的安全性，又難以豐富體育教學內容，不利于初中體育教學的順利展開。部分農村地區的學校，甚至沒有標準的操場、田徑跑道，所謂的操場都是土泥地面，也沒有籃球場或是球類器材，學校不具備開展正常體育教育的條件，以至于農村地區的學生在體育課堂上不能充分實踐體育學習內容，達到通過體育教學鍛煉身體的目的[2]。

2.教學觀念落后

應試教育理念在我國的教育活動中長期占據主導，農村地區更是將升學看作是教育的重中之重，教學觀念沒有得到轉變。因此，農村地區學校往往會更加注重學生的文化成績，體育教學不受重視，體育課時不達標，教學質量不高。在傳統教學理念的引導下，學生難以樹立終生鍛煉的意識，對體育知識知之甚少，只會單純的對體育動作進行模仿，不能掌握科學的體育鍛煉方法，體育學科綜合能力不能得到提升。

3.教師資源缺乏

農村地區生活環境艱苦，教師薪資待遇較差，優秀的青年教師不愿扎根農村地區教育，導致農村初中體育教學高素質教師嚴重缺乏，教學活動開展艱難。部分農村地區師生比例嚴重失衡，專業體育教師更是稀少，一個體育教師要負責整個年級甚至整個學校的體育教學，工作強度大巨大。由于教師資源的缺少，農村地區的初中體育教學不能正常進行，一些學校采取取消體育課的方法，使得農村地區學生進行科學體育鍛煉的機會更加匱乏。

4.教師綜合素養有待提高

現階段農村地區部分體育教師缺少正確的教學觀念，對體育教學沒有正確認識，認為體育就是讓學生在操場上跑跑跳跳，致使體育教學沒有達到真正的教學目的。另外，部分體育教師不具備高尚的職業素養，沒有教育理想，對體育教學抱以敷衍的教學態度，嚴重影響了初中體育教學活動的順利開展。與此同時，一些農村學校沒有建立教師培訓機制，初中體育教師沒有提升自身專業素養的途徑，也是導致農村地區初中體育教學質量不能得到有效提升的原因之一。

二、解決農村體育教學存在問題的對策

1.提升教師的專業素養

農村地區學校要積極建立教師培訓機制，努力提升學校教師的教學水準，幫助學校教師提升專業素養。教師是教學活動的主導，提升教師的教學能力，才能有效提高教學質量。因此，農村地區的體育教師要圍繞素質教育理念，積極創新教學模式。學校要經常性組織教師開展教學研討活動，促進教師間的溝通交流，為提升教學質量不斷努力。

2.轉變教學觀念

在新課改的背景下，農村地區學校也應當積極轉變教學理念，重視體育的作用，創新教學模式，在體育教學中深入貫徹素質教育理念，增加體育課時。學校要組織教師對新課標內容進行學習，及時掌握新課改的政策內容，側重對學生綜合能力的培養，加強體育鍛煉。在體育教學過程中，教師要注重對學生體育知識的普及，幫助學生構建體育知識體系，樹立終身體育鍛煉的意識，促使學生掌握正確的體育鍛煉方式，促進學生的身心健康[3]。

3.加強教學設施建設

對于農村地區學校體育設施簡陋的問題，學校要向教育局積極反應，爭取財政支持，對學校體育設施進行及時改進，避免因體育硬件設施不完善造成體育教學不能順利進行。另一方面，當地教育局也應當組織各個學校進行體育設施檢查，盡快淘汰老舊體育設施，保證體育硬件的質量，保障體育教學的安全。初中體育教師也可以因地制宜，結合學校實際，開展相應的體育活動。

結語

農村地區教學質量的不斷提升，能夠促進我國整體的教育發展，相關部門要注重對農村地區的教育投入，引導青年教師進入到扎根農村教育，促進農村教育發展。在素質教育觀念的引導下，農村地區學校要積極轉變教學方法，注重學生的全面培養，注重體育鍛煉對學生的促進作用，培養學生樹立正確的體育思想，促進學生身心健康發展。

【參考文獻】

[1]陸婕.提高農村初中體育教學效率的方法[J].現代農村科技，2018（8）：89-90.

[2]徐偉.農村初中體育課堂教學模式探究[J].田徑，2017（12）：48-49.

[3]陳如林.新課改下農村初中體育創新教學路徑探析[J].青少年體育，2015（10）：57-58.

（作者單位：福建省福清市城興初級中學）