小學班級管理中存在的問題及對策研究

孫廣玉

【內容摘要】班級管理作為教學管理的重要部分，對培養學生的自我控制能力，維持班級秩序，實現教學目標等各個方面有著至關重要的影響作用。但是就實際情況來看你，我國小學班級管理中依舊存在一些問題，難以發揮班級管理的功能效用，不利于小學教育教學的穩定發展。鑒于此，本文就針對小學班級管理中存在的問題進行分析，結合實際情況提出一些具體對策，希望能為小學班級管理的進步和發展提供有效參考依據。

【關鍵詞】班級管理 問題 對策

隨著我國教育事業的迅速發展，小學學校的招生規模逐漸擴大，對學校管理水平提出了更高要求。而班級管理是學校管理中的重要部分，采取合理的班級管理方式能夠規范學生的行為習慣，使學生能夠形成良好的學習及生活習慣，為學生的未來發展奠定良好基礎。對小學班級管理中存在的問題進行分析，有利于找出更好的解決對策，使小學班級管理水平得到有效提高。

一 、小學班級管理中存在的問題

1.班級管理觀念較為落后

由于受到應試教育的不利影響，教師普遍都是以學生的學習成績為主要衡量指標，對學生的內在需求缺乏重視性，導致教師過度追求學生的高成績，給班級管理工作帶來較多隱患。在傳統的班級管理中，教師所采用的教育教學模式比較程序化，將工作重點放在如何提高學生的學習成績，以命令形式對學生進行約束。同時，教師未能正確處理與學生之間的關系，以強硬的方式維護教師權威，未能采取合理的方式對學生的不良行為和思想進行教育和引導，極大影響了班級管理的工作質量，對學生的自主發展造成一定阻礙。

2.班級管理內容過于繁瑣

有些班主任將自身的角色定義為整個班級的家長，以家長身份對學生進行全方位的管理，導致班級管理內容過于繁瑣，從上學到放學都未曾離開學生。在進行班級管理過程，普遍都是采取命令主義對學生的行為活動進行控制，整個過程以班主任為主體，學生無法充分認識到某些問題的嚴重性，一旦班主任離開學生，學生的行為活動就會朝著不可控的方向發展，不僅影響到班級管理效果，也無法實現對學生自我教育能力和實踐能力的培養。

3.社會不良風氣的影響

在信息化時代發展背景下，國內外的文化交流速度顯著加快，大量的西方文化對我國社會風氣造成了一定不良影響，在學生利用網絡接收到這些信息后，就會產生一些不良思想，若無法及時對其進行控制和疏導，將直接影響到學生的身心健康發展。雖然有些教師采取了一些控制方式，減少了學生接觸不良文化的機會，但是依舊未能從根本上解決學生思想上的潛在風險，未能使學生充分認識到這些思想的危害性，導致學生無法做到自我保護、自我教育。

二、小學班級管理問題的解決對策

1.轉變班級管理思想

為充分發揮班級管理的作用，教師要準確把握班級管理的宗旨及根本目的，將班級作為活動載體，為學生創造主動成長的機會，充分體現學生的主體意識，促進學生個性特征的發展，使學生能夠勇于創新，主動去感知和判斷，通過班級活動提高自身的綜合素質。作為小學班級管理的組織者和引導者，教師要及時轉變自身的管理思想，改變以往主觀意識決定一切的現象，使小學班級管理更具有合理性及有效性。例如在進行班級管理的時候，教師要深入了解社會賦予教育的新要求、新責任，并仔細觀察學生在新環境下的變化、狀態及發展趨勢，進而為學生創造更多的主動成長機會，使學生在班級管理中的參與程度得到有效提高，為學生的學習及成長提供有利環境。

2.培養學生自理能力

小學班級管理的主要目標就是培養學生形成良好的行為習慣，以此促進學生的健康發展，為學生積累寶貴的財富。在進行班級管理的時候，教師可以開展一些班級活動，讓學生能夠在活動中學習相關的知識，并形成良好的行為習慣。例如在進行晨讀的時候，可以帶領學生朗讀并學習《小學生日常行為規范》，并準確把握學生的心理特點及生理特點，開展一些符合學生學習需求的文明行為和文明語言等活動，使學生能夠在各種活動中成為一個文明有禮、尊長愛幼的現代人。同時，要做好學生隊伍的管理工作，其中包括了排隊集會、排隊做操、排隊放學等等，并積極培養學生的學習習慣，比如做好課前準備、自覺完成學習作業等各個方面。

3.建立和諧的家校合作橋梁

家長和教師是學生在學習和成長上的引路人，想要保證班級管理工作的整體效果，教師就必須要注重與家長的溝通，及時掌握學生在日常生活中的情況，便于制定更好的教育策略，使班級管理水平得到有效提高。在以往的班級管理中，教師只能以家訪、家長會等方式與家長進行溝通，但是在信息技術迅速發展的背景下，教師可以利用網絡優勢構建更好的家校聯系平臺。例如建立一個家長QQ群，通過QQ群與家長進行群聊或私聊，將學生在校內的優秀表現和不良表現反饋給家長，整個過程要正確采用群聊或私聊等方式，比如群體性的話題可以采用群聊，而學生的個人問題就要選擇私聊。同時，也可以利用QQ群向家長詢問學生的生活情況，進而對以往的教育方式進行合理優化，使小學教育水平得到有效提升。

結語

綜上所述，在我國教育事業的迅速發展背景下，我國越來越注重對學生行為思想的規范和教育，但是在面臨更加復雜的社會環境與網絡環境下，小學班級管理逐漸暴露出諸多不足之處，難以保障小學教育教學的整體質量。因此，為提高小學班級管理的工作水平，使小學班級管理中的問題得到及時解決，必須要深入了解小學班級管理的現狀，及時轉變班級管理思想、培養學生自理能力、建立和諧的家校合作橋梁，通過各種方式使小學班級管理的效率及質量得到有效提高，為學生構建更好的學習及成長環境。

【參考文獻】

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（作者單位：山東省臨沂市北園路涑河小學）