初中生英語閱讀過程中的情感體驗豐富

馬帥

【摘要】在英語閱讀理解過程中，人們不僅要對文字進行理解和感知，還要對文章的主題和情感進行把握。因此，在初中英語課程教學過程中，注重對學生課堂情感體驗的豐富，是提升初中英語閱讀教學質量的要求，也是還原閱讀本質的需要。

【關鍵詞】初中英語? 閱讀理解? 情感體驗? 教學實踐

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0093-01

在傳統的初中英語閱讀教學過程中，英語閱讀在英語課程教學中的重要性卻并未得到充分的體現。所以，在初中英語課程教學過程中，我們應充分發揮自身智慧，轉變英語教學方式，豐富學生從英語閱讀過程中獲得的情感體驗。那么我們該如何實現這一教學目標呢？下面我將結合我的教學實際從以下三個方面對該問題進行具體的闡述。

1.情境創設，激活情感

要想豐富學生從英語閱讀課堂中獲得的情感體驗，首先就要激活學生的課堂情感。而教學情境是促進學生課堂情感激發的基本外部環境，以情境教學的方式展開閱讀教學活動，能夠為學生營造一個多維度、立體化的課堂教學情境，促進學生的生活情感激發。

例如：在《Hello》一課的課堂教學過程中，我就是以創設情境的方式，激活學生情感的。

首先，我對學生們說：“Hello， everyone. Welcome to the junior high school campus. Im your English teacher， Mr. Ma. Have you adapted to your junior high school life？ How are you going to adapt to it？”“Getting to know new students and new teachers.”一學生答。“How to meet new students？”我繼續問道。然后讓學生們帶著上述問題閱讀選文《How are you？》。

在這一教學過程中，我以問題教學的方式創設了一個生活化的英語閱讀情境，激活了學生的生活情感，豐富了學生的課堂情感體驗。

2.小組合作，激蕩情感

要想提升學生在英語課程教學過程中的情感體驗，就要強化學生的課堂參與，讓學生充分發揮自身的主觀積極性參與到英語知識的形成過程中去，在自主化的知識探究過程中，激蕩自身情感，提升情感體驗。而小組合作教學法就是一種能夠實現這一教學目標的教學方法。

例如：在《What is it？》一課的課堂教學過程中，我就是以小組合作教學的方式豐富學生的閱讀課堂體驗的。

首先，我將學生分成了人數適宜的英語閱讀小組。然后，我讓學生“play the role of the text， in groups.”接著，我讓學生繼續以小組為單位探討如下問題：

（1）What are Li Ming and Wang Mei doing？

（2）Can you continue the game with your partners？

在接下來的教學過程中，學生以小組為單位對上述問題進行了探究，最終在觀點的總結和實踐中，完成了探究任務。

在這一課堂教學過程中，我以小組合作教學的方式，調動了學生的課堂參與積極性，增加了學生的親身實踐機會，促進學生切實體驗的獲得，激蕩了學生的課堂情感。

3.聯系生活，深化情感

生活是學生情感的累積地，學生的情感體驗大都是從生活中積累的。因此，要想豐富學生從英語閱讀課程中獲得的情感體驗，我們不妨將英語閱讀教學與學生生活結合起來，讓學生在生活中深化情感，提升課堂情感體驗。

例如：在《Things for school》一課的課堂教學過程中，我就是以聯系生活實際的方式，深化學生們的課堂體驗的。

在讓學生以小組為單位完成閱讀任務、掌握本課課文內容之后，我問學生：“Do you have any special friends？ Do you miss them？”“Yes， I do.”學生答。“Now， please send them an email， too.”我繼續說道并將印有郵件格式的紙張發給學生。

在這一教學過程中，我通過聯系生活實際，實現了學生情感和作者情感之間的融合，深化了學生對課文中李明與丹妮之間的深厚友誼的理解，豐富了學生的英語閱讀課堂體驗。

總之，要想豐富學生在初中英語課堂中的情感體驗，就要堅持生本化的課堂教學理念，落實學生的課堂主體地位，豐富學生的課堂思維參與、情感參與和實踐參與，深化學生對英語課文文本的理解。

參考文獻：

[1]樂曉麗.淺談初中英語閱讀教學的有效策略[A].教育理論研究（第四輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018：1.

[2]潘燕秋.初中英語閱讀教學存在的問題及策略探究[A].教育理論研究（第三輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018：1.