基于部編版語文教材談小學語文閱讀教學

趙玥

【摘要】閱讀是培養小學生學好語文的關鍵，通過科學而合理的閱讀方法能夠幫助小學生養成良好的閱讀習慣，幫助小學生積累更有價值的知識，這對促進小學生的健康成長具有重要的意義。本文主要介紹了基于“部編版”語文教材的新特點，提出了在語文教材改版下，改進小學生語文閱讀教學的幾個途徑。

【關鍵詞】語文課程? 小學教學? 部編版教材

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0080-02

培養小學生從小具有一個良好的閱讀習慣，這對拓寬小學生的知識面，開闊他們的眼界等方面都具有十分重要的作用。由于小學生屬于低年級的學生，該年齡段的學生性格活潑，好奇心強，喜歡接受各種知識，因此，為了更好的幫助小學生成長，促進他們的全面發展，新的語文教材比較注重對小學生閱讀興趣的培養，而不是閱讀技巧等方面的訓練，同時，新教材的改版也為家長提供了很多有益的閱讀方法和閱讀習慣，所以，在部編版語文教材下，家長和學校的老師要積極配合教學要求，培養小學生從小就有一個良好的閱讀習慣，從而為他們今后的成長奠定良好的基礎。

一、部編版小學語文教材的主要特點

部編版小學語文教材和傳統的語文教材相比，更加重視傳統的優秀文化，整個課文的內容變化很大，幾乎換了三分之二的課文。教材課文的選擇更加突出了經典性、適宜教學、文質兼美、時代性等特點，總體來說，語文教材的新特點具體表現在以下四個方面：一是強調立德樹人的重要性，注重從小就培養孩子樹立良好的品德以及對傳統知識的傳授和培養;二是“守正創新”。新教材并沒有徹底放棄或顛覆以往的教材，而是在以前各個版本教材的基礎上加以創新;三是語文教材更加的“接地氣”，在貫徹新的學習理念的同時，讓學生和家長更好的接受，體現了由淺入深，由易到難的特點;四是更好的體現時代性，教材內容更能貼近當代小學生的生活。

二、小學語文閱讀教育的重要性

語文教學并不只是讓小學生會讀書、能認字，而更應該注重對學生語文素養、人生觀以及個人情操等方面的培養，小學閱讀教育應該更注重對學生閱讀興趣的培養。通過提高學生的閱讀興趣，才能激發他們的自主閱讀能力，主動尋找課外讀物，才能幫助他們獲得更加豐富的知識儲備，讓小學生從小就能感受到閱讀的魅力，從閱讀中增加學習的興趣，讓閱讀成為一種習慣。

三、提高小學低年級語文教學的方法

傳統的語文教學比較注重精讀，對某篇文章的學習習慣講重點，雖然這對提高學習成績很有用，但這并不是閱讀和教學的根本目的，在以往的教學中忽視了閱讀教學方法，例如對一些默讀、跳讀、比較閱讀等方面關注得都較少，從而造成很多學生只會考試，閱讀速度很慢，也不會運用不同的閱讀方法。因此，針對這種情況，基于部編版語文教材改版的基礎上，主要可以從以下方面來激發孩子讀書的興趣，引導學生發現讀書的規律，培養他們主動積累、積極實踐的能力，最終才能促進學生的全面發展。

（1）注重培養學生的語感

小學語文教學的目的是為了培養孩子聽說讀寫的能力，而不單單是提高學生的考試成績。而閱讀是輸入的過程，表達是輸出的過程，閱讀和表達是最基本、最重要的元素，這就要求我們要十分重視閱讀和表達的關系。所以，在語文閱讀教學中，要積極培養學生的語感，抓住小學生在該時期對語言理解的能力，在培養閱讀能力的同時，注重語言的運用和表達，鼓勵學生要勇敢開口，積極表達，做一個自信的小學生。

（2）提高學生的閱讀量

擴大小學生的閱讀量，將課外的內容融入到小學教材體系，加強課內外內容的溝通，這也是部編版教材的一個重要特點。可見，沒有寬闊的閱讀面，很難提升學生的寫作能力和閱讀能力。部編版語文教材更加注意對課外閱讀的延伸，鼓勵并提倡學生要做到“海量閱讀”，不要只讀和考試、寫作有關的書，所以，只有鼓勵學生多讀一些書，才能培養學生讀書的興趣。

（3）加強朗讀能力的培養

小學低年級教材已經安排了對拼音的學習，因此，一方面老師要鼓勵學生借助拼音工具進一步訓練學生的朗讀能力，幫助他們讀好長句子、對話、感嘆句等語氣，這就要求語文教師要閱讀大量的書籍，才能更好的引導學生閱讀;另一方面，家長也要充分理解新教材對“和大人一起讀”這個欄目，家長和學生一起讀，采取家長伴讀、親子共讀的方式，讓家長和孩子一起讀故事、聽故事，這樣可以將語文學習的內容和形式與學前教育自然而然地銜接起來，從而使學生不知不覺的愛上語文和閱讀，激發學生的閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣。

結束語：部編版語文教材更注重對小學生語文閱讀興趣以及閱讀習慣的培養，擯棄了傳統的只要求學生讀拼音，認識漢字的學習技巧等方面的訓練。因此，在這種背景下，學校的老師要加大閱讀量，提高自身的綜合素質，同時，家長也要積極的閱讀，和學生一起閱讀，只有這樣，才能不斷拓展學生的知識層面，從小點燃學生對閱讀的激情，最終讓學生們通過閱讀更好的認識世界，更好的完成學習和生活。

參考文獻：

[1]劉亞華.部編小學語文一年級下冊閱讀教材解讀與教學建議[J].教育視界. 2018（02）