淺談初中道德與法治教學新策略

彭晴

摘要：初中《思想品德》課程更名為《道德與法治》后，在教學內容、教學方法、學科特點等方面都做了較大調整，新課程對學生的學科核心素養提出了新的要求，教師要在整體上把握好改革方向，在實踐中貫徹改革精神，積極調動每個中學生主動學習的興趣，提高理論與實踐相結合的能力，為學生搭建一個創新學習平臺。教師應根據新教材的內容和精神，認真鉆研教學新策略，切實提高教學效率。

關鍵詞：中學道德與法治;教學新策略;核心素養

黨的十八大提出，要把“立德樹人”作為教育的根本任務。從2016年起，初中階段的《思想品德》統一更名為《道德與法治》課程，作為《道德與法治》這門與“德”、“法”密切相關的課程，在新形勢下更具有了鮮明的時代特征。

學科核心素養是中學生發展的一個重要目標，中學生發展核心素養，主要指學生應具備的能夠適應終身發展和社會發展的必備品格和關鍵能力，是落實“立德樹人”的重要舉措。它主要表現為：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大核心素養。教師在教學實踐中，為更好發展學生的學科核心素養，在道德與法治教學中要采用科學、民主的教學方法，根據學生的實際情況，有針對性的采取創新教學手段，讓道德與法治生出翅膀，促進學生更好的成長。

一、倡導體驗性學習，把課堂還給學生

新時代的課堂教學要充分體現以學生為本、以學生發展為本，所以要給學生充分的時間和活動機會，來激發學生的學生熱情，使學生生動活潑地發展、成長。

學習方法對每個學生而言是非常重要的，又是因人而異的，每個學生的自身情況不同，學習方法也應該不盡相同。作為教師要授人以漁，即教給學生正確的方法。在學習過程中，教師要緊密關注學生的學習過程，通過問題引導，使學生自主發現問題、提出問題，繼而通過分析探究最終解決問題，自主構建對知識的理解和問題的認識。

課堂上，學生是時間的主人，教師要有意識地給學生創造足夠的時間和空間，引導學生去體驗、發現、思考、討論、總結，在學習體驗中提升和發展。在課堂中要積極給學生創造良好的機會去探究，去思考，拓展思維空間，提升思維高度，培育創新思維，學會分析問題的方法，形成科學的學習觀念。

在課堂教學中，教師要善于給學生創造一個自由的時空，把學習的空間最大限度地留給學生。比如在學習七年級上冊道德與法治第三課第一框《認識自己》時，為給學生一個充分展示自己的舞臺，我讓學生們課下用視頻真實記錄一下自己在家里、學校、公共場所的表現，在選擇幾個學生的典型生活鏡頭記錄后，把它拿到課上，請學生們欣賞并思考：在每個鏡頭里，你看到的形象是怎樣的？嘗試用幾個詞語進行描述。如果鏡頭中是你，你對自己展現出來的形象滿意嗎？同學們你想對這幾個同學說些什么呢？以一系列問題為線索，放手讓學生自己發現問題和解決問題。在學生回答問題過程中，教師要尊重學生的個性和人格，只要我們教師提供了讓學生自由思考、盡情想象、任意表達、暢所欲言的機會，學生就可能創造出一個神奇的天地。

二、陶冶道德情感，使學生產生情感認同

道德觀念是法律意識的基礎，在建設法制社會的今天，公民的法律意識特別重要。而對于在校中學生，正是培養道德觀念的最佳時期。只具備道德認知不足以推動學生產生積極的道德行為，教師還要有意識穿插一些道德體驗或者活動，使學生在自己的思考和升華中對美丑善惡產生情感沖突，自覺地抵制和反對一些不道德行為，積極學習和肯定一些美好的行為。

思想品德是教師培養學生的最首要品質，在每個人發展中起著重要作用，加強學生的思想品德教育，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，可以促進學生良好品格的形成。

在日常學習中，教師可以通過開展各種活動來培養學生的道德觀念，比如在學習了七年級道德與法治《綻放生命之花》之后，為了讓學生更好的感受生命的意義，思考自己的一生應該怎樣度過。我在七年級進行了“以綻放生命之花”為主題的朗誦比賽，朗誦內容自己選擇，可以是詩歌，也可以是散文，還可以是故事……通過活動使學生們更深刻地體會到：生命的意義就是在任何情況下，都要用它的所有力量使自己茁壯成長，綻放生命的精彩。讓他們享受生命，同時也讓這個世界因為有他們而更美好。

三、普及法律教育，使學生樹立法治觀念

社會主義法治建設現在處于關鍵時期，在法制建設形勢大好的前提下，在中學積極推行普及法治教育，能有效地幫助中學生養成良好的法治觀念和法治精神。初中階段的學習是學生人生中的黃金時期，它是學生人生觀和價值觀形成的重要時期，所以，這一時期的法律教育特別重要。

在開展道德與法治教育課程過程中，教師應結合這一課程的特點，緊密聯系生活實際，引導學生以一種探索者的身份投入到日常生活中去，善于觀察和思考生活中的各種實際問題，積極探究解決方式，真正實現理論與實踐相結合。

在八年級學習了公民權利和義務后，為了使學生能更明確自己的權利和義務內容，教師可以組織學生進行以現實生活中一組實例為主題的辯論會：權利與義務和中學生的關系。使學生明白：依法行使權利、履行義務，不僅關乎中學生個人的尊嚴與家庭的幸福，而且關乎社會的進步與國家的發展。公民的基本權利和義務是憲法的核心內容，依法維護自己的權利，積極履行公民義務是現代公民的必備素質。

道德與法治這門學科是一門帶有時代氣息的人文學科，有利于培養和塑造中學生良好的品質，對每個學生的一生成長有著重要作用。作為一線教師要密切聯系實事，鉆研教學新策略，引導學生關注生活、關注實事，讓道德與法治課程發揮獨特的魅力。

參考文獻：

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