談中職思政課教師應具備的品質

鄧景祿

摘要：在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記從黨和國家事業發展的全局出發，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了思政課教師在人才培養中的關鍵作用，并對思政課教師提出了六項要求。筆者從事中職思政課教學多年，從自身的角度闡述中職思政教師應具備的品質，以期拋磚引玉，落實立德樹人的根本任務。

關鍵詞：思政課教師;立德樹人;三觀;終身學習

思想政治理論課教師肩負著立德樹人，為社會主義培養建設者和接班人的偉大歷史使命。習近平總書記在學校思想政治課教師座談會上指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”作為中職教師，面對的學生相對復雜，個體差異性大，紀律、法制觀念淡薄，更應該加強自身修養，堅定對馬列主義的信仰和對有中國特色社會主義理論的深刻理解，堅持正確的價值取向，以身作則，為學生樹立標榜。加里寧曾經說過：“教師對學生的影響不只在于他的專業知識，還在于他個人品質。”作為思政課教師，要想影響學生，教好學生，應該具備如下幾個基本的品質：

一、思政課教師要有堅定的馬列主義立場和觀點，要用黨的政策方針路線武裝頭腦

思政課的功能，是在傳授學生知識的同時，培養學生高尚的道德情操和為國家、為社會做貢獻的遠大理想。要求教師要用共產主義的偉大理想去正確引導學生，使學生具有為人類而奮斗的意志、決心和信心;還要對當前我國的國情、經濟發展狀況以及世界政治經濟形勢有正確的認識，對我國采取的經濟政策、新時期黨的路線方針政策有全面的把握。要用我們民族的共同理想教育培養學生，使學生具有為實現中國夢而奮斗的意志、決心和信心。這就要求教師要有堅定的馬列主義立場和觀點，要用黨的政策方針路線武裝頭腦。

二、思政課教師應具有正確的世界觀、人生觀和價值觀

世界觀、人生觀、價值觀簡稱“三觀”，是人們對事物及社會的看法和觀點，以及判斷和評價。正確的“三觀”能完善人們的人格，引導人們正確的行動，錯誤的“三觀”扭曲人們的人格，把人們引向彎路邪路甚至錯路。教師特別是思政課教師承載著為祖國為人民為社會培養接班人的重任。如果教師本身“三觀”不正，用錯誤的觀點去引導、教育學生，培養學生，不僅會危害學生，更是危害社會，危害祖國，危害民族。例如，如果老師用吃喝玩樂而不是奉獻社會的人生目的，用悲觀消極無為而不是樂觀積極進取的人生態度，用索取而不是貢獻的人生價值觀去引導和教育學生，學生就會無心向學，好吃懶做，就會成為一個認知錯誤、思想墮落、行為懶散的人。這樣培養出來的學生，將來走進社會就有可能違法犯罪，危害社會和人民，危害民族。正人先正己，老師是學生的引路人，學生的楷模，應該用正確的“三觀”去引導教育學生，使學生真正成長為祖國、社會、民族所需要的高素質的接班人。

三、思政課教師應具有正確的學生觀

教學是教師和學生的雙向行為，而學生是學習的主體，教學效果如何主要看學生學習的主動性和積極性的高低。教師正確的學生觀能充分激發學生學習的潛能，提高學生學習的主動性和積極性，達到預期的教學效果。那么，什么是正確的學生觀呢？就是對學生有一個科學而客觀的看法，表現在三個方面：

1、正確認識學生的向師性和獨立性。既要珍惜學生的向師性，又要尊重學生的獨立性，建立教學相長，尊師愛生的師生關系：

2、正確認識學生的能動性和可塑性。既不能忽略學生內心的感受和積極探索的欲望，也不能忽略學生自學能力的培養，要用發展的眼光看待學生，這是激勵學生成長進步的根本動力，是教師留給學生的寶貴精神財富，是教師正確的學生觀的核心內容。

3、正確認識學生的個別差異和發展潛力。要側重于從因材施教的角度看待個別差異，從提高基本素質的角度為學生創造發展機會，這是教師樹立正確學生觀不可忽視的一個方面。

學生是發展中的人，學生的發展是有規律的，巨大的和全面的，作為教師要懂得學生身心發展的規律性和特殊性，用正確的觀點看待他們，發揚他們的優點，發現糾正他們的缺點，激發他們潛能，使學生真正成長。

四、思政課教師應有終身學習的理念

南宋著名學者朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。這告訴我們，只有不斷學習新知識，才能達到較高的境界。終身學習是教師補償知識和能力的有效手段，既是教師專業發展的需要，又是搞好現代教育教學的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新時期對教師的要求和教師本身的職業理想。每一位教師都應該樹立終身學習的理念。

當今教育理念是“學會學習”，因此教師應該從“以教為主”向“以學為主”轉變，學生才能從“被動學習”向“主動學習”轉變，學生才是課堂學習主人。注重學生自學，這是時代發展的必然，所以教師一定要結合學科特點不斷學習。我越來越感受到，真正的教師必須是讀書的愛好者，讓讀書成為一種習慣是教師的一種責任、一種情懷、一種追求。只有不斷地更新觀念，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來彌補自己之短，才能使自己更有競爭力，成為一名真正合格的教師。

結束語：

思政課教師的自身素質品質直接關系到職業教育的質量，新時期的職業教育對思政課教師提出了更高的要求。思政課教師只有堅定馬列主義立場和觀點，用黨的政策方針路線武裝頭腦，具有正確的人生觀、價值觀以及正確的學生觀，保持終身學習的理念，才能適應現代職業教育發展的需要，不忘初心，砥礪前行，成為新時代職業教育的筑巢者、學生的引路人，為新時期社會主義建設培養一大批德才兼備的技術技能型人才。

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