中職3d打印課程教學研究

周永渝

摘 要：中職作為注重培養學生職業能力的教育場所，它所開展的一切課程都應以學生職業能力以及職業素養的提高為基準，從而保證中職學生能夠為社會和國家做出應有的貢獻。而3d打印課程的開展能夠以自身分布式生產特點及創新能力培養的特點來深化寫中職教學課堂。所以，3D打印技術作為一門新興并且優點極多的熱門技術走進中職教育是時代的必然結果。

關鍵詞：中職;3d打印;課程研究

縱觀近幾年教育設備的發展，不難發現3d打印設備已經開始成為課堂教學的標準設備之一出現在各個教學階段中。中職3d打印課程的開展要綜合中職各個專業的教學特點，這是基本方向，根據各個專業不同的要求來相對應的加強和減少3d打印課程難度，其次在3d打印課程開發階段要注重合理性的開發，能夠讓學生通過3d打印技術認識的本專業未來的發展方向以及認識到3d打印技術帶來的價值。

一、 3d打印發展前景分析

3d打印技術被譽為引領第三次工業革命的新技術絕非浪得虛名，時至今日，3d打印技術以及廣泛應用于各個產業，在國內外3d打印諸多現有行業聯系緊密：諸如游戲、動漫、視頻、教育、設計、工程、建筑、電子、時尚、珠寶、室內、戶外、鞋類、眼鏡、醫療、生物等等。新的科技對于未來市場格局的改變是可以預見的，在這個經濟全球化的時代，任何一項發展技術都應與各行業交融才能體現出它的價值性。

智能化3d打印行業的出現催生了一代又一代智能產品的出現，3d打印技術的發展方向會逐漸以3D打印為技術載體、以互聯網為支點、以創客為核心，整合優質資源，發散式、開源化、交互性服務創客與創客、創客與企業、企業與企業。讓智慧與技術在平臺的接洽整合下得到高效利用，甚至產生新的生產力，同時為傳統制造工業轉型升級提供智慧人才和創新項目。同時3d打印技術跳脫了設計空間的限制，能夠制造出傳統工藝難以加工的產品以及它能夠多樣化生產且不增加成本，改變了整個制造行業的成本方式，并且其精度與細度的支撐更能讓其在特殊的行業中發揮價值。

二、 3d打印與中職教學融合策略

3d打印課程在中職教學開展中，要注重體現課程的價值性，更要發揮課程的最大限度讓學生能夠從中獲取更多的有利信息。在3d打印課程創建中更要注重強調與專業課程相匹配，進而轉變傳統的教學觀點，培養學生創新能力和創造能力。

（一） 根據專業不同開設的難度不同

3d打印課程雖然應用廣泛，但是也會有其一定的限制性，所以在中職課程開發中絕不能千篇一律的在各個專業中教學。課程研究與教學中3d打印教師可以根據不同的專業要求設置不同的教學課程，如偏向于工業設計、制作行業相關專業的課程可以加大實踐力度，因為3d打印技術是一種以計算機數字模型為基礎，即逐層空間打印的方式來構造實物的技術，更偏向于空想象與制作行業，如此，就能夠更快的提升學生動手創作能力;而針對經濟學、語言學方面專業的課程，則要減少一定的課程負載量，注重理論方面培養，讓該專業的學生能夠更好地服務3d打印技術的發展。因此，可以看出，根據專業進行應用3d打印技術是科學化的教學手段。

（二） 注重3d打印的職能轉換

3d打印相關教師要清晰地認識到改技術發展的核心力量，教師要通過網絡學習、自主培訓等更加深入的了解核心技術，突破核心技術的門檻與實際教學環境相結合。第二個方面是3D打印技術要從職業教育走向商業轉換，就職業教育與就業市場而言，3d打印技術的普及教學更要契合企業和市場的真實需求，所以就需要相關教師要去核實和正確的評估市場對中職人才的需求，才能有方向、有目的的施教育。

（三） 融合創客教育

創客教育的理念是“大眾創業，萬眾創新”，中職學生作為技術工種，提升自己的則是在一個“創”字上，“創”子包含著兩個方面，即創新與創業，也就是說中職教師在3d打印課程教學中，攝入創客理念，同時鍛煉學生的實踐的能力、邏輯思維能力、解決問題的能力，以3d打印技術為支撐點，培養學生創新思維能力和創造設計能力。

三、 3d打印對中職學生的影響

3d打印關聯著計算機編程，在開展3d打印課程時，首先會教學生基本的工具和軟件使用以及培養學生三維立體概念，在學生掌握基本的條件后，讓學生通過3d打印來解決實際工業問題，從而培養學生良好的思維模式。同時，3d打印可以打印出實物模型，在實際教學中能夠加深學生的理解與影響，從而能夠更好地學習專業知識，為以后的職業生涯做鋪墊，更提高了中職學生的實踐能力，實踐是讓中職學生連接知識和職業的橋梁，也能夠促使該類畢業生在今后的就業領域中思考更長遠的問題。

總之，中職3d打印課程教學的開發是新時代教育背景下重要的發展方向，隨著3d打印技術的不斷發展進步，它也將會更好地融入其他職業領域，所以中職教師要合理地利用這一良劑，重視相關技術的學習與培養，重視相關課程的開發與研究，為中職學生未來打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]吳丹林，柴風剛.3D打印與中職教與學的應用[J].中外企業家，2016（32）：199.

[2]王春雨.談3D打印與中職教育[J].黑龍江科技信息，2016（20）：93.

作者簡介：

周永渝，重慶市，永川職業教育中心。