“互聯網+”下農村小學班主任做好學生德育安全工作的新途徑

摘 要：“互聯網+”教育的背景下，班主任利用互聯網手段改變傳統的工作模式，已經成為一種趨勢。德育是班主任工作的核心，安全是班主任工作的重中之重，這兩者是班主任工作中的重點和難點，本文旨在通過互聯網的方式，利用共享網絡資源，改變教學方式，構建班級文化等方式，探究農村小學班主任做好學生德育安全工作的新途徑，提高班主任的工作效率。

關鍵詞：“互聯網+”;農村小學;班主任;德育;安全;新途徑

互聯網信息技術的發展，給教育帶來了巨大的變革，大部分傳統的授課模式會被互聯網改變，互聯網個性化、娛樂化、虛擬化的教學方式越來越受到人們的歡迎，在互聯網的潮流中，農村小學班主任必須探討德育和安全工作的新途徑，才能跟上時代的步伐。

一、 農村小學班主任德育安全工作的現狀

農村小學班主任利用傳統的方法進行德育與安全的工作，主題班會之前要耗費大量的精力尋找資料，做好記錄，準備詳細的教學設計;課堂上配合一些圖片從頭講到尾，往往是班主任講得口干舌燥，學生還是一知半解;課后學生一頭霧水，基本不能應用于實踐。比如上下樓梯安全問題，班主任經常強調不能打鬧，要注意安全，也分析了可能會導致嚴重的后果，但是一下課還是經常看見學生飛奔而過的身影。所以，作為農村小學的班主任，通過探究“互聯網+”下班主任德育、安全工作的教學新途徑，提高效率，讓德育安全工作更加深入人心，促進小學生身心健康成長。

二、 “互聯網+”下農村小學班主任做好學生德育安全工作的新途徑

（一） 下載教育素材進行再加工創造

互聯網信息技術的發展，打破時空限制，平衡教育資源的分配，使更多的人共享豐富的網絡資源。農村小學班主任可以通過網絡下載教育素材，豐富主題班會的內容，寓教于樂，提高課堂效果。如：積極健康的綜藝性節目：大風車、百家講壇、大國工匠等;勵志電影：《幸福來敲門》《放牛娃的春天》《叫我第一名》《放學路上》等;還有優質的主題班會教案課件、時事新聞、圖片視頻等教學素材。農村小學班主任要拓寬下載資源的網絡渠道如：百度、第二教育網、無憂無慮等大型的教育資源共享網站。同時還需要提高自身信息技術能力，熟練掌握圖片、視頻、文字等軟件的操作，才能結合本校學生的實際情況對網絡教育素材進行再加工創造，因材施教，寓教于樂，刺激學生的多種感官，提高課堂效率。

（二） 線上公開課

隨著網絡共享教育的發展，已經弱化了教師“教”的功能，越來越注重學生學習的主體性，培養學生自主學習探索的能力。互聯網上越來越注重對學生德育和安全線上公開課的開發，有很多網站已經形成規模，囊括了很多優質的課程，比如：百度傳課、網易公開課、愛奇藝課堂等。通過網絡線上公開課，班主任只需在上課之前定好主題，找好相關的網絡公開課程，上課的時候打開網址就能夠直接播放，就能完成課堂教學任務，解放教師勞動力，而且線上公開課都是經過篩選的優質課程，具有內容豐富、故事吸引人、事例典型、設計合理等優點，容易吸引學生的注意力，提高課堂教學效果。互聯網線上公開課的利用，讓班主任既可以輕輕松松完成教學工作，又可以取得良好的教學效果。

（三） 微課

微課是近年來興起的一種教學方式，主要是通過3～5分鐘的視頻解決一個教學難點或重點，具有簡短、高效、形象生動的特點。互聯網上具有豐富的微課教學資源，常見的小學生德育安全教育主題都能在網上直接下載使用。微課利用視頻教學代替傳統的教師講課方式，減輕了教師上課的負擔。微課教學往往生動有趣，結合學生喜歡的動畫、故事、游戲等方式，配上生動的講解，比起傳統課堂教學更加高效。比如：安全教育防雷小知識，如果單靠老師講學生可能一下課就忘記了，通過微課的教學方式，利用動畫的形式模擬各種生活場景，教育學生哪些地方是安全的，哪些地方是危險的，通過動畫演示如果被雷電擊中的后果，讓學生更直觀了解雷電的厲害，加深學生的防雷意識。利用形象生動的視頻演示，刺激學生感官，加深了學生的印象。簡短的幾分鐘比老師辛苦講一節課更有效果。

（四） 加強家校聯合教育

學生德育與安全工作不僅僅是班主任的事情，也需要家長的積極配合，學校教育和家庭教育缺一不可，兩者聯合教育才能讓“5+2”發揮最大的作用。小學生良好道德安全行為習慣的養成是一個循序漸進的過程，班主任在學校的德育安全教育需要家長在生活中不斷加強監督提醒，才能讓學生慢慢養成習慣。互聯網信息技術的發展，為學校和家長之間建立起來良好的溝通交流平臺，班主任通過QQ群、微信群、微智校園、和教育等平臺可以把學校的教育及時分享給家長，讓家長和學校教育的步伐相一致，取得更好的教育效果。比如：暑假“防溺水”教育，班主任在放假之前都會提醒學生防溺水的注意事項，但是學生假期回家之后如果沒有人提醒，很容易就忘記了，班主任可以通過互聯網交流平臺經常提醒家長教育孩子防溺水注意事項，兩者相互補充、相互合作，才能做好小學生的德育和安全教育工作。

（五） 構建班級文化，潤物無聲

青少年上網的人數越來越多，給班主任的工作帶來挑戰的同時也帶來了機會。班主任通過互聯網平臺構建班級文化，潛移默化影響學生的言談舉止。班主任可以通過建立班群或者網頁，利用網絡資源經常發一些心靈雞湯或者安全小知識，可以聯系實事動態或者新聞熱點，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。可以擬好主題讓學生在班級網頁或者是網絡交流平臺建設班級文化，設置小知識競賽、小游戲、展示墻等，形成具有班級特質的文化陣地，既發揮了學生的特長又能潤物無聲。

總之，互聯網信息的發展影響著我們的生活，作為農村小學班主任要適應時代的發展，提高自己的信息技術使用能力，充分利用優質的網絡資源，采取靈活多變的教學方式，聯系學生的實際充分發掘學生的特長，通過互聯網平臺新途徑和家長一起做好學生的德育和安全工作。

參考文獻：

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[3]張小申.互聯網+新時期小學班主任德育工作探索[J].好家長/教育技術，2018（9）.

作者簡介：

陳海濤，廣西壯族自治區南寧市，橫縣橫州鎮謝圩村委小學。