民辦高校大學生消費行為研究

徐蕾

【摘 要】目前市場涌現的各種營銷模式，時刻沖擊著當代大學生的消費，心理同時促使社會環境發生翻天覆地的變化。民辦高校大學生作為大學生消費群體中的重要組成部分，在消費觀念和消費行為上具有其固有的特征。大學生正處于正確人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵階段，他們的消費觀念和消費行為對其個人品行的影響不容忽視，深入分析民辦高校大學生的消費現狀，并找出存在的具體問題，解析產生的原因，對促進民辦高校大學生身心健康全面發展有著十分重要的現實意義。

【關鍵詞】民辦高校;大學生;消費行為

【中圖分類號】G645.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2019）12-0291-02

1 民辦高校大學生消費現狀及特點分析

隨著科技的不斷進步，各種網絡App購物和手機微信購物已經深入人心。民辦高校大學生作為一部分消費群體，也出現了一些特有的現象，根據針對民辦高校大學生消費問卷調查結果分析，當前民辦高校大學生的消費現狀及特征表現在以下幾個方面。

1.1 民辦高校大學生消費結構有所改變

民辦高校大學生消費結構調查報告顯示，民辦高校大學生消費中用于改善學習條件的消費比重為18.7%，用于基本生活消費的比重為38.5%，但是用于休閑及娛樂消費和人際交往的消費比重為42.8%，表明目前民辦高校大學生在休閑及娛樂消費和人際交往的比重普遍升高，還有繼續升高的趨勢。

目前大學生的需求已經不再是簡單的生理需求，根據馬斯洛需求原理，現今大學生已經上升到一定的自我需求，他們更傾向于玩樂。據調查，閩南理工學院的大部分學生都會選擇在暑假或者寒假計劃省外出游。

1.2 民辦高校大學生消費模式發生改變

問卷調查顯示，在“您有下載淘寶App或者唯品會App的購物經歷嗎？”100%的答案是“有”，可見網絡消費已經被這些大學生廣泛接受并成為其生活的一部分。當被問及為什么會選擇這樣虛擬的網絡店鋪購物而不是實體店購物時，大家的答案是“價格便宜”，這成為他們網絡購物的首要原因，占了原因調查比重的95.3%，第二大原因是“節約時間”，占比為82.3%。因頻繁使用手機，微信購物模式也成為當今的熱門，還有不少大學生選擇做微商。

1.3 民辦高校大學生消費支付方式發生改變，以購買服裝和日用品居多

在調查中，“您上網購物主要是用什么支付？”中，97.38%的大學生使用手機作為終端支付方式，基本不使用電腦購物支付，可見民辦高校大學生對于新事物的接受及使用能力均表現較高。據調查，民辦高校大學生普遍存在吃飯、上課、走路、睡覺等情況下始終抱著手機不放，甚至出現沒有手機就活不下去的狀態。由于手機等電子產品使用的便捷性，他們可以在手機等電子產品上隨時瀏覽網頁購買產品，無形中擴大了消費支出，增加了經濟壓力。他們“上網購買的商品主要有哪些？”首位是服裝類產品，占比為91.27%，其次是日用品，占比為88.56%。

2 民辦高校大學生消費現狀和特點分析

民辦高校大學生消費現狀和特點暴露出來的問題是多方面的，主要體現在以下幾個方面。

2.1 消費目的不明確，自我約束力差，盲目跟風

馬克思主義哲學認為，外因是事物發展的條件，內因是事物發展的根本原因。調查發現，大部分學生消費結構不合理，他們用于休閑、娛樂和人際交往的支出比重過大，因此導致消費結構中娛樂型、享樂型產品過多。這其中主要是民辦高校大學生自我主觀意識不成熟，在“象牙塔”一樣的校園中把所有的事物都想象得很美好，缺乏足夠的社會經驗，無法抵御不良消費思想的沖擊，消費行為缺乏真正的約束力，容易盲目攀比跟風。同時，長期的享樂導致他們認同花父母的錢就是天經地義、理所應當，完全偏離了飲水思源的意義，而且這種風氣在民辦高校中愈演愈烈，久而久之缺乏一定的理財能力。調查問卷顯示，90%以上的學生從未考慮自己的錢是否夠用的問題，也從未考慮過自身消費結構是否合理，他們認為自己沒有經濟來源，自然不需要儲蓄，即使真的急用錢大可以問父母要，這種不成熟的消費心理導致了不成熟的消費行為。

2.2 家庭觀念的影響

家庭作為一個人首先接觸并熟悉的社會群體組織，是社會最基本的組成部分，人類接觸社會首先從了解家庭開始，父母是孩子的第一任老師，孩子的很多行為會受到父母的影響。民辦高校大學生大部分來自于家庭環境優越的家庭，深受父母寵愛，養尊處優，這使他們養成了高消費的價值觀。同時，在孩子進入大學教育以后，大部分家長就聽之任之，父母擔心孩子在學校吃苦受累，放任他們的開銷，而且父母總是盡可能地給予孩子最好的物質條件，擔心孩子在新的環境中受到他人另眼相看，于是在消費上盡量滿足他們的需求，甚至有些家庭拮據，仍然縱容孩子在學校里過度消費。家長的這些思想無形中造成學生世界觀、人生觀、價值觀的扭曲。

2.3 缺乏學校強有力的監管

所謂消費教育，是指有組織、有計劃地向教育對象傳授消費知識和消費技能，培養科學、文明的消費觀念和維權意識，提高消費者自身素質的一種社會教育活動。民辦高校辦學仍然以盈利為主要目的，學校會對學生進行思想教育、學習教育等，但是并沒有干預學生的消費行為。學校認為消費行為是學生的私人行為，學校無權干涉，對學生沒有進行理性消費的疏導和監管。事實上，大學校園儼然一個“小社會”，大學校園里的各種消費理念對于心智尚未成熟的大學生來說極具誘惑力，這不利于培養健康的消費行為。因此，學校只有將消費教育融入大學教育的實踐中，才能真正促進大學生正確消費觀的形成和發展。

3 針對民辦高校大學生消費問題提出的建議和對策

3.1 家庭給予正能量的教育

家庭的正確引導對孩子樹立正確的價值觀、消費觀有著很重要的作用。父母作為孩子的首任教師，必須以身作則，起到模范帶頭作用，平時對孩子的消費行為要多灌輸勤儉節約的美德，讓孩子養成理財的良好習慣。在生活中做到艱苦樸素，不攀比、不跟風，同時讓孩子明白金錢并不是萬能的，父母的錢也不是天上掉下來的，要清楚父母掙錢的艱辛，并且父母要讓孩子在平時的生活中經常鍛煉，讓他們真正感受到生活來之不易，懂得珍惜、感恩，不能將錢財隨便揮霍在吃喝玩樂上，在提醒孩子理財的同時要做好資金儲蓄，用以保證個人生活的持續性。

3.2 學校應從心理及生理上幫扶學生

首先在心理上，大學生應該要有一個健康的心理狀態。每個大學生都要有自我強調意識，在面對同學間攀比行為要理性分析，保持清醒的頭腦。大學生應該努力學習，互相創造一個良性競爭的學習氛圍。學校可以經常舉辦一些弘揚艱苦奮斗的講座，讓更多的學生明白艱苦樸素的真正內涵，并引導他們努力運用到各自的生活中。其次在生理上，對大學生進行生活指導。大學生在校的生活少了父母的呵護與約束，這就更需要學校和輔導員經常深入學生宿舍對他們的消費觀加以了解并作出正確的指導，同時鼓勵學生經常參與和消費有關的社會實踐活動，例如勤工儉學、向社會送愛心等公益活動，親身感受正確規劃金錢帶來的益處，時刻關心大學生在校生活的每個環節。

3.3 國家加大社會監管力度

國家在加強社會主義精神文明建設的同時，也要加大對社會上各種活動和網絡營銷的監管力度，對為了制造某種噱頭而出現的惡性循環低價競爭導致大學生無法控制的消費行為必須嚴加打擊。網絡營銷人員自身也要具有社會責任感、使命感，努力做一個有責任的良心企業，為社會創造一個真實的網絡營銷環境。全社會都應該積極鼓勵節約消費的行為，讓大學生消費群體不再奢侈浪費。反之，對于鋪張浪費應該嚴肅批評指正，并且糾正社會大眾的消費觀，這樣才能對大學生正確消費觀的形成起到促進作用。

4 結語

大學生消費問題已經不再是一個單純的個體問題，其涉及家庭、學校、社會等各方面，已經嚴重影響到大學生的生活及心理健康。隨著國家發展壯大和社會經濟的不斷進步，民辦高校大學生在物質基礎上具有旺盛的消費需求、較高的消費能力，容易受到社會上各樣消費模式的誘惑，他們當中所表現出來的消費觀與眾不同，如果不及時糾正影響大學生消費的錯誤觀念，對大學生將來的學習乃至生活都將造成一定的危害。因此，建立健全個人、家庭、學校和社會的協同育人機制，才能更好地促使大學生養成健康的消費觀念，樹立正確的消費行為。

參 考 文 獻

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