張琮

摘要：人才是當今社會發(fā)展最重要的因素之一，而想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，教育是必不可少的有效方式。然而受傳統(tǒng)教育觀念的影響，學校課堂多重視專業(yè)技能課程而忽略了個人思想政治的教育，不斷培養(yǎng)出許多“高分低能”的學生，大學生的普遍道德素質(zhì)偏低，這種狀況未免讓人擔憂。基于這種前提，本文探討了養(yǎng)成教育背景下大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，研究了如何構(gòu)建更加高效的教育模式。

關鍵詞：養(yǎng)成教育;大學生;思想政治教育;個人素養(yǎng);教育模式

大學生是當代社會建設的希望和未來，而其教育方式則決定了大學生未來是否能夠為國家作出應有的貢獻，而養(yǎng)成教育作為大學教育模式的重要組成部分，無疑深刻地影響著學生的思想和行為邏輯等不同方面，并促使其養(yǎng)成優(yōu)良的個人品質(zhì)和素養(yǎng)。但是現(xiàn)階段，大學生的養(yǎng)成教育現(xiàn)狀卻不禁讓人擔憂，如何在此基礎上構(gòu)建出更加高效的管理和教育模式，也是如今大學教育需要探討的一個方向。

一、大學生養(yǎng)成教育的必要性

當今的教育環(huán)境之下，很多大學已經(jīng)將養(yǎng)成教育作為大學生教育中一個必不可少的組成部分，通過學校、家庭以及社會等不同環(huán)境因素的互相影響和配合，讓大學生在日常行為習慣當中培養(yǎng)出利于社會發(fā)展的優(yōu)良品質(zhì)。從學生們的角度來說，這樣的教育模式不管是對于以后的求學、就業(yè)，或者是個人價值的實現(xiàn)，都具有非常重大的意義。

二、大學生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀分析

就我國教育的現(xiàn)狀來說，大學是一個人構(gòu)建其世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。在這個階段，學生的思維和邏輯認知能力也在不斷加深，但是整體來看，處于這個階段的大學生在個人修養(yǎng)和道德理念方面仍有一定程度的欠缺和不足，養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀略讓人有些尷尬。

首先，很多大學生在小學至高中階段都是以學習為主，相當大一部分的學生在學習以外的日常生活方面全部由家長一手包辦，家長所提供的日常服務非常到位，這種行為在無形中助長了孩子的懶怠和惰性，讓他們?nèi)狈械呢熑胃校词乖诓饺氪髮W校門之后，也沒有樹立明確的價值觀，難免會在道德的認知方面出現(xiàn)一定程度的偏差。

其次，受傳統(tǒng)教育觀念影響，很少有教師為學生教授課本知識以外的東西，導致他們的社會實踐能力不足。在強調(diào)個性和創(chuàng)新、實踐能力的大學中，往往這些學生就會出現(xiàn)自主學習能力低下，實踐動手能力不足的情況。他們沒有明確的個人目標，學習的積極自主性也有待提高。

最后，在以往的求學經(jīng)歷中，家長和教師大多都重視學生的學習成績而忽視了他們的心理問題。在高校大學生中，雖然不少人知識貯備比較豐富，但是心理素質(zhì)普遍不強，各種不良的語言和行為習慣頻繁出現(xiàn)，這其實也是一種心理問題的表現(xiàn)。

三、養(yǎng)成教育背景下大學生思想政治教育的高效模式構(gòu)建

大學生的養(yǎng)成教育，其實本質(zhì)在于管理，針對學生的各種不良行為和風氣，學校需要構(gòu)建一系列的規(guī)章制度來進行約束和管理，這樣才能夠幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，而如何健全高校制度，也需要遵循大學生的自身發(fā)展和群體個性，不要制定一些完全不符合大學生心理發(fā)展現(xiàn)狀的規(guī)矩，否則只會引來學生們的反感，對于學校的管理制度也會產(chǎn)生抵觸心理。所以，要更加有效地構(gòu)建大學生的思想政治教育模式，建議可以從以下幾個方面入手。

（一）制定明確的獎懲制度

用適當?shù)墓芾項l例來約束大學生的行為，是養(yǎng)成教育背景下一種高效可行的方法。合理的規(guī)章制度，能夠有效地規(guī)范學生的日常行為習慣，同樣，獎勵機制也是如此。將可以做的、不可以做的、鼓勵學生去做的事情都明確劃分開來，有助于學生加強對于道德品質(zhì)的認知能力。而明確的獎罰制度也具有一定的導向功能，將學生們的學習和行為目標引導到正確的方向，養(yǎng)成他們的自覺意識，這也是促進其道德和知識文化多方面發(fā)展的一種有效模式。

（二）開展各種課外拓展練習

在學習專業(yè)課程以外，教師或者學生干部可以組織一些課外的拓展練習，寓教于樂，讓學生們在自主實踐的過程當中，通過反復的操練手法，對知識產(chǎn)生更加深刻的記憶，以便于加深理解，并幫助他們培養(yǎng)對自主能力的認知，同時也在不斷完善學生各方面的不足之處。而有趣的課外拓展氛圍，也可以激發(fā)學生們對于知識的熱情和興趣，從而促進他們提升自主學習能力，并形成良好的學習習慣。

（三）開展思想政治講座，加強大學生道德理念

受傳統(tǒng)教育觀念影響，即使是在追求個性和自主創(chuàng)新的大學校園里，也側(cè)重于專業(yè)技能課程的培養(yǎng)，而疏于建立系統(tǒng)完善的德育課程體系。建議大學教師應該多重視學生的思想政治教育，建立起系統(tǒng)而完善的德育課程體系。通過相應的課程和講座來為學生們傳達正確的道德理念，并且為大學生們樹立起更加清晰的目標和方向。同時也可以設立心理咨詢室，讓專業(yè)教師能夠為那些迷茫甚至是受過心理創(chuàng)傷的學生提供良好的指引作用，幫助他們找出思想行為等各方面的不足之處，并加以改正。

總之，對于大學生這一知識分子群體來說，專業(yè)技能固然需要不斷地鞏固學習，但思想政治教育的實施也同樣重要。一個缺乏了正確世界觀、人生觀和價值觀的人，縱使在專業(yè)領域的工作很出色，還是難以得到社會和普通人的認同。所以在重視專業(yè)技能的同時，也要不斷加強學生們的自我素養(yǎng)，通過各種可行的有效方案，讓學生們具備健全的人格和正確的道德思想。

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