淺談英語教學中的師生關系

周國慶

【摘 要】 孟子曰：天時不如地利，地利不如人和。講的是行軍打仗，如果用在教育教學中，也是一樣的。我國現階段的教育目的是培養學生的創新精神和實踐能力，造就有理想，有道德，有文化，有紀律的德、智、體、美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。我們把達成教育目的的過程形容成一場戰爭，把教育目的的達成看成是戰爭的勝利，那么，要取得這場戰爭的勝利，最離不開的就是“人和”，即和諧的師生關系。

【關鍵詞】 師生關系 素質教學 積極性

教師一周五天都會和學生們見面，這可能對教師來說除了自己的家人和同事之外交往最多的群體了，但是師生之間的交往多但卻不能說是親密交往，我們對我們的學生又有多了解呢。哲學家說每個行為背后都有跡可循。也就是學生的每個行為其實都有原因，而作為教師我們大多數時候卻從來不深究。我們對學生良好的行為理所當然的接收，而對學生的不良行為想當然的打著教育的旗號毫不留情地批評。師生的交往行為是那么近，而師生在心理上的距離卻是那么遠。孔子說，三人行必有我師。作為師生是不是都該努力對對方的人生產生積極的影響呢？

作為中學英語教師，在教學過程中，我們應努力保持學生們興致勃勃的情緒，思索判斷的神態，躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁，生動活躍，從而開發學生英語學習的潛能，提高英語語言素質，以適應新世紀對人才的需求。為了在英語教學中創設并保持“這種良好的氣氛”，教師應不斷更新教學觀念，改進教學方法，同時，在教學中如何建立一種良好的師生關系，也是值得我們探索的課題之一。

一、良好的師生關系的特點

1. 民主平等

雖然教師和學生在教育過程中的角色，地位和知識水平等方面存在差異，但在科學真理面前，師生無論實在政治上還是在人格上都是平等的。英語學科是一門新的學科，我們學習的是西方國家的語言，了解的是世界文化知識和風俗習慣，應該有一個開放的心態，能夠更加平等地對待學生差異性。教師應該尊重學生的人格，發揚民主，而不是專斷獨行，完全聽不見學生的需求，這有利于教師教學活動的開展，取得更好的教學成果。

2. 尊師愛生。

學生應該是尊重老師的，而老師也應該是熱愛學生的。師生之間彼此友愛尊重是建立良好師生關系的基礎。

3. 教學相長

孔子曰：三人行，必有我師焉。教學相長是指在教育教學過程中，教師和學生是相互制約，相互促進，共同提高的。我們說學無止境，英語作為一門語言學科，所涉及的知識面是很廣泛的，教師作為專業老師，并不是所有知識都了解，學生在某些方面可能比自己的老師了解得更多，這時，作為老師應該虛心接受，促進自己不斷進步。

二、怎樣在英語教學中建立良好的師生關系

1. 首先要做一個好老師

作為一名英語老師，我們應該以身作則，為人師表。我們既要做理論上的巨人，又要做行動上的楷模。所謂言傳身教，當今社會，越來越要求既要言教，又要身教?！吨芏Y》中稱：“師者，人之模范也。教師要恪守師德、嚴于律己，處處作學生的表率。熱愛英語教育，熱愛學生，關心學生，既要做他們英語知識的領頭人，又要做他們心靈上的朋友。要善于發現每個學生的閃光點，特別是我們的學困生。不要因為他們英語成績差就否定他們的一切。作為園丁的老師應該竭盡所能地澆灌每朵花，使其散發出各自的芬芳。

2. 剛柔并濟，“寬”“嚴”相持

作為英語老師，我們是師生關系體現得最多的課堂。英語作為一門聽說讀寫科目，教師在課堂上為了激發學生的學習興趣，檢查學生是否認真聽課或者是掌握情況，會在課堂上開展各種活動，如問答練習，角色扮演，小組活動，課堂展示。這就要求老師溫柔地對待他們，消除他們的恐懼心理，寬容他們在練習中所犯的錯誤。但是在這些活動開展的同時，勢必有些學生不按照老師的要求來做，或者破壞課堂紀律，對于學生的這種行為，就要求我們要強硬的制止這些行為，嚴格課堂紀律，以保障課堂活動順利有效地開展。

三、良好師生關系的作用

建立良好的師生關系，是教師與學生雙方的心理需求。一個人只有和他人構成良好的人際關系，他才能充分發展自己的個性，實現自我的價值，展現健康的精神風貌。學校中，和諧、融洽、良好的師生關系在中學英語從“應試教學”向“素質教學” 轉軌的進程中起著積極的推動作用。

1. 有利于開展英語教學的雙邊活動

教學是一種雙邊活動，應充分發揮教師在教學中的主導作用和學生的主體作用。教師在“導”著學生前進的同時，學生必須發揮自身的主觀能動性，導的效果在很大程度上依學生自覺性發揮程度而定。在傳統教育思想的影響下，英語教學基本形成了一個“教師灌、學生裝”的課堂教學模式。在實施英語課堂教學素質化的今天，教師應更新教學觀念，改進教學方法，轉變教師角色，確立為學而教的指導思想，教師要全面、認真、科學地指導學生掌握學習英語的方法。

2. 有利于保持學生學習英語的積極性

當一名學生害怕或厭煩的教師走進教室時，學生們就會無精打彩，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當一位受學生尊敬，在學生中有威信的教師走進教室上課時，學生們頓時情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的、催人積極向上的教學情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發學生的學習興趣，并把興趣培養成為學生學習英語的一種心理需求。這樣，學生才能保持住英語學習的積極性，從而積極參與英語實踐活動，培養語言運用能力，真正成為英語學習的主人，發揮學習的潛能。

如上所述，建立良好的師生關系對深化中學英語教改，積極實施素質教學，提高教學質量均起著重大的促進作用。

參考文獻

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