一堂不尋常的班會

張玉鳳

一、班會的背景

按常理說，進入初四，學生們應該是進入了一種相對緊張的學習氛圍，因為他們將面臨人生中的重要時刻：中考。但是，有些學生仍然自由散漫，學習上沒有足夠的動力。針對這一點，開學后第三周我班舉行了一次家長會，會議進行到尾聲時，我有意給家長布置了兩個作業：第一，認真閱讀“家庭教育”這本書，從中學習教育孩子的方法;第二，給你的孩子寫一封信，寫出你們的真實情感，并且在家長接待日那天把信和飯放在一起送給他們，目的是為了讓學生邊吃飯邊看信，讓他們從中感悟到家長的艱辛，體諒家長的不易。從而轉化為學習的動力。（我認為對農村孩子來說可以做到這一點）

家長會之后的星期三是家長接待日，允許家長到校給孩子送東西。我班家長都比較自覺，大部分家長都能按我說的去做。這天中午，我特意來到教室，看到了令我出乎意料的情景。教室里出奇的安靜，有的同學正在看信，有的邊看信邊抹眼淚，還有的同學眼圈已經紅紅的了，大部分同學的表情都是深沉的，是我以前在他們臉上從未見過的一種表情。我估計每個學生的心里都有一種難以名狀的情感在涌動，看來我給家長布置的這個作業有了一定的效果。

下午，我來到辦公室，意外地收到了兩封信，一封是小雪同學寫的，另一封是她媽媽寫的。我迫不及待地把信打開，急切地讀完，我深深地被感動了。這封信帶給我的不僅僅是驚喜，更多的是震撼和啟發。從教這么多年來，我認為這封信是我收到的最有價值的一封，我似乎明白了一個優秀的學生（指人品和學習）之所以優秀，是在于他的精神品質，精神品質的根源是來源于他的家庭的影響。這種影響是無形的，是長期以來在內心深處堆積而成的一種對待人生的態度。

看完這兩封信后，我明白了家長給孩子們寫的信已經發揮了它應有的作用。我決定，接著上一節以“感恩”為主題的班會。下午，我稍作準備，第三節課主題班會正式開始。

二、班會的過程

首先我用PPT的形式，展示了朱自清的《背影》片段，我深情地給他們朗讀，引出主題：父母的愛永遠是世界上最純凈、最無私的愛。你與父母之間是否曾經發生過令你刻骨銘心、難以忘懷的事情？歡迎同學們上臺來，說一說你的故事。把你享受到的母愛或父愛，與大家一起分享！

我事先讓我們班成績優異的小雪同學和班長小玉同學作了發言準備。兩位同學的發言非常感人，在座的每個人都已淚眼模糊，連我這個當班主任的也偷偷地抹去了眼淚。或許在這個時候，每個人都想到了自己的父母，心里百感交集。

（播放背景音樂）感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……

追問：每個有良知的孩子都愛自己的父母。那么，我想問你：“你真的愛自己的父母嗎？愛是需要表達的，你又是如何用實際行動來回報你的父母的。順便問一下那些每周上網不回家的同學，你不感到自己有些過分嗎？你的媽媽不知為你流了多少淚，傷了多少心，你可曾有一句安慰的話語？聽完了這些故事后，你的心情是感激，是悔恨，是愧疚，還是……請你用一句話來表達你對父母的感激之情。

在這個激動的時刻讓我們唱起那首《感恩的心》吧。“感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”

班會的最后，讓我們在班級日志上簽上自己的名字，以此為證！（放《母親》這首歌，在歌聲中簽字，班會結束）

三、班會的總結

班會雖然結束了，但是這次班會所起的作用卻遠遠還沒有結束，它帶給每位同學的是心靈的洗禮和精神的升華。對大部分學生來說，這次班會應該在他們的心底或多或少留下了什么。在以后的學習過程中，大部分學生相對以前有了一定的進步，表現在自習課上說話的少了，早晨早起學習的多了。令我十分欣慰的是上網入迷的××同學，這一周星期天竟然沒去，晚自習時按時出現在教室里。事后我找他談話，他竟然告訴我這樣一句話“我很對不起自己的父母”。當時，非常令我吃驚，簡直不敢相信這是從他嘴里說出來的話。這句話是多么令人感動。從此以后，我開始重新審視這個學生。

這節不尋常的班會課以“感恩父母”為切入點，真正激發了學生的學習動力。它不僅給了學生很多思考，而且也給了我很大的啟發。只有真正觸動孩子心弦的東西，才會讓他們刻骨銘心。