試論在高中政治課教學中滲透心理健康教育

劉福剛

摘 要：在高中政治教學中滲透心理健康教育是必要的，也是我們政治教師的責任。注重學生人生觀、價值觀、世界觀和積極心態的培養，是高中政治教學中的一項課題。課堂教學民主化，就是教師必須從“人人”關系上理解和處理師生關系，要視學生為與自己地位平等的社會成員，使學生成為教學的真正主體。

關鍵詞：高中政治；心理健康教育；滲透

隨著社會的發展與進步，高中生的心理健康教育已不容忽視。所以，政治教師要樹立起心理健康教育的意識，不斷學習一些心理健康教育方面的知識，應用教育學、心理學的原理于教學活動之中，努力創造良好的心理氛圍，使思想政治課教學實現新的飛躍。高中政治課有著豐富的教學內容，為此，政治教師應發揮學科優勢，可以將其與心理健康教育有機結合，以利于學生形成健全人格。

一、高中政治教學中滲透心理健康教育的必要性。

高中是人生的重要階段，其人生觀、價值觀、世界觀在這個階段逐步養成并漸趨穩定。但由于高中學生的生活閱歷的局限，他們的情感、態度、價值觀還不成熟，對現實生活的分析判斷能力不夠準確，使得他們有這樣那樣的困惑與無奈。有很多學生，大都不同程度存在自卑、攀比、虛榮等心理問題，溝通障礙、心理承受能力差等情況，影響他們的生活和學習，甚至毀了他們的前途。幾年前媒體報道浙江金華一名高二學生，因忍受不了學習的名次及家長的壓力，用榔頭打死其母親；近期《今日說法》報道的兩起青少年因癡迷于網絡與母親發生爭執而殺死母親的案例。這些事件令人觸目驚心，引起了我的深思。究其悲劇的發生等原因，都是因為心理偏差，可見，當前青少年的心理健康狀況不容樂觀，其心理健康教育顯得尤為重要。此時高中政治教學便應成為心理健康教育的主戰場。政治學科中的教學內容涉及到社會生活的各個方面，內容十分豐富，在陶冶學生情操，開發學生心理潛能、健全學生人格，幫助學生確立積極進取的人生態度、堅強的意志和團結合作精神，增強學生承受挫折、適應社會、生活和學習等生存環境能力，預防和矯正各種異常的心理和行為，消除心理和行為障礙等方面有著無比巨大的優勢，是其他學科無法相比的。

二、如何在高中思想政治教學中滲透心理健康教育。

1.走進學生內心的情感世界，對學生施以“真愛”，是滲透心理健康教育的核心作用

愛，是教育的真經。只有愛學生，才能和學生交朋友，才能走進學生內心的情感世界，從而了解學生的心理困惑，及時矯正心理偏差。去年我們班有一個優秀的學生出現成績下滑、精神狀態欠佳、不愿與人交流等狀況，此時正是高二下學期，如果不及時與她溝通，解決問題，任其發展下去，就會影響今年的高考。于是我試著走近她，像朋友一樣和她聊天，慢慢地走進了她的內心世界，同時也了解到她是因為換了乙型肝炎，怕傳染給同學，于是不愿意也不敢與同學交往，心理有了負擔，再加上疾病等因素，才出現上述現象的。了解情況后，我“對癥下藥”，運用“任何事物發展都是前進行和曲折性的統一”哲學原理對她進行心理疏導，讓她在學習中領悟，學會了正確對待人生道路上的困難和挫折，通過調整其情緒逐步得到回復，并在今年的高考中取得了優異的成績。

2.改變教學方法，發揮學生的主體作用

學生的各種心理品質和健康的人格是在各種活動中產生和形成的，教學活動是影響學生心理素質的重要因素。傳統的教學是封閉性的，它重教輕學，強調學生的繼承而忽視學生的創造，關心學生的外顯性結果而忽視學生的內心世界。要把心理教育滲透到教學中，必須改變呆板的、缺乏生機的傳統方法。在政治課上，教師可以根據高中思想政治課的特點，通過組織學生進行時政演講、開展辯論賽、課堂上的師生對話等形式來激發學生的主體能量，發揮學生的主體作用。這樣可以培養學生的自信心，開發學生的非智力因素，從而提高學習成績。

3.探索政治課堂教學中滲透心理健康教育的新方法

在每一堂課的開始，可留5分鐘時間讓那些成績差的學生進行一個小品表演，內容主要是圍繞最近發生的熱點事件。成功的表演可以使這些學生獲得成就感，并提高他們的自我價值感。在這一過程中成績差的學生的自信心得到增強，心理潛能被挖掘出來，他們開始也許是生疏的、笨拙的、表演是不協調的，表達是不流暢的，但教師如以寬容的心態、極大的耐心包容學生的不足，并給予適時的點撥、鼓勵和糾偏，必將增強學生參與課堂教學活動的勇氣和信心，提高教學活動的實效性，也有助于引導其他學生關注國內外熱點問題。相信在這一活動中全體學生會逐步的學會認識自己，熱愛自己，肯定自己，敢于表露自己的情感。有了這種良好的精神狀態作基礎，對學習和生活是大有裨益的。

總之，在政治課堂教學中滲透心理健康教育的方法和途徑有很多，需要我們教師在教學實踐中結合國情、校情、生情、科情，不斷的探索和研究，端正觀念，采取科學的教育方法，才能激起學生學習的動力，增強學習信心，最終真正的學好、用好政治課，不斷發揮政治課在心理健康教育中的獨特作用，使心理健康教育的水平達到一個新的高度。