探討互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校體育教學(xué)

王極

[摘要]新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)給了大量新聞信息、購(gòu)物和游戲等，讓大家癡迷享受網(wǎng)絡(luò)快捷和方便。但是對(duì)高職院校體育教學(xué)管理出了一道高難度課題，在信息時(shí)代體育教師要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，并要加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)管理的重?fù)?dān)。以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代體育教學(xué)管理為焦點(diǎn)，闡述體育教育管理新思路。

[關(guān)鍵詞]高職院校 互聯(lián)網(wǎng) 體育教學(xué)

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)性人才，學(xué)生要勤動(dòng)手，有吃苦耐勞的精神，要學(xué)到夯實(shí)的技術(shù)能力，才能為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。體育教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代要完成體育教學(xué)內(nèi)容，承擔(dān)學(xué)生思想品得的培養(yǎng)，增強(qiáng)體育文化教學(xué)的管理，輔助學(xué)生身心健康和審美藝術(shù)的分享，必須提高體育課堂管理能力。高職院校的學(xué)生在中學(xué)階段，因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)差，學(xué)校施壓升學(xué)率，導(dǎo)致主考科目的教師擠占了體育課，另加互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代娛樂項(xiàng)目侵占學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育缺失愛好，導(dǎo)致學(xué)生上體育課隨時(shí)拿手機(jī)聊天。在高職院校學(xué)習(xí)階段管理是靠自覺，讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展，對(duì)學(xué)生管理聚然放松，這樣學(xué)生自我約束能力差，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代將這些學(xué)生帶入網(wǎng)聊游戲世界，根本對(duì)體育無心學(xué)習(xí)。高職院校學(xué)生思想進(jìn)取精神和學(xué)習(xí)積極性比本科生低，我們體育老師和專業(yè)課老師要跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理思想觀念，研究一套適合新時(shí)代高職院校體育教學(xué)管理，讓學(xué)生適應(yīng)你的體育教學(xué)管理模式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

一、高職院校體育教學(xué)管理的困擾與思考

在高職院校體育教學(xué)過程中，感受到體育教學(xué)的艱辛和困難，高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)專業(yè)功利性強(qiáng)，畢業(yè)后要享受工作輕松而工資更高，根本對(duì)體育課不感興趣，更沒有積極性，只有體育教師唱獨(dú)角戲。經(jīng)過與學(xué)生接觸仔細(xì)分析了解，學(xué)生基本是在初中二年級(jí)開始直到大學(xué)一年級(jí)期間，學(xué)生的叛離心理特強(qiáng)，加上在中學(xué)時(shí)期就與新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)接觸友誼交情，互聯(lián)網(wǎng)成了每位學(xué)生的依賴?，F(xiàn)高職學(xué)生在體育課興趣不隆主要因素是：新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)占用了學(xué)生大量的愛好，教師與學(xué)生接觸較少，不了解學(xué)生心理狀況，有70-80%的學(xué)生就讀高職院校是為以后從事專業(yè)賺錢養(yǎng)家，根本對(duì)體育課可有可無，無所事事，就是學(xué)院安排體育課為了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)自由的玩，等待老師上完體育教學(xué)任務(wù)后，安排自由練習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生是拿手機(jī)玩游戲，三人一群四人一伙聊天曬太陽(yáng)，甚至提前溜跑?，F(xiàn)有體育教學(xué)不適應(yīng)新時(shí)代高職學(xué)生了，還在傳統(tǒng)項(xiàng)目上跑、跳等，對(duì)學(xué)生沒有興趣，體育教學(xué)達(dá)標(biāo)考核也不能嚴(yán)格執(zhí)行，更多的是考核標(biāo)準(zhǔn)一降再降，不能因體育成績(jī)不合格拿不上畢業(yè)證?，F(xiàn)在學(xué)生是寬進(jìn)寬出，需然高職學(xué)生培養(yǎng)的是高技能、高技術(shù)人才，真沒有達(dá)到“高”的標(biāo)準(zhǔn)，所以要深入研究學(xué)生的思想狀況，提高體育教學(xué)管理水平，適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生個(gè)性，探索學(xué)生體育興趣培養(yǎng)，步入健康快樂體育發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)高職學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

高職院校學(xué)生在中學(xué)的成績(jī)和思想狀況就比較落后，接觸網(wǎng)絡(luò)就深，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)獲取新鮮事物快捷方便，愛好游戲的學(xué)生是種癡迷，說打游戲?qū)W生就有精神，談到上體育課就無精打采，體育教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來改變教學(xué)手段和方法。在上體育時(shí)多改變練習(xí)方法，每個(gè)練習(xí)方法的時(shí)間少，讓學(xué)生先運(yùn)動(dòng)，弱化技術(shù)動(dòng)作，加強(qiáng)體育興趣感的培養(yǎng)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。體育教師在課堂多提關(guān)于體育方向的問題，引誘學(xué)生勤思考，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和道德素質(zhì)的修養(yǎng)。弱化傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，開拓新的教學(xué)內(nèi)容，減少體育教學(xué)成本高和對(duì)場(chǎng)地要求高的項(xiàng)目，多偏向高雅體育項(xiàng)目的推進(jìn)，體育教師要投入更多精力和時(shí)間編制一些適合新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生體育教學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

體育教學(xué)要不斷發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，利用學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，針對(duì)不同學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，大膽增強(qiáng)學(xué)生的自信心。高職學(xué)生在中學(xué)階段成績(jī)并不是好理想，來到高職院校的學(xué)生想法是來把自己混大和泄氣思想，與本科同學(xué)相比覺得沒面子，相反心理不健康比本科院校學(xué)生要失落些。因此體育教師在課堂多和學(xué)生交流，抓住學(xué)生心理和學(xué)生探討體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該穿插些問問學(xué)生父母的工作、身體健康情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)就業(yè)前景，使學(xué)生對(duì)體育教師心理障礙的清除。從高職院校體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，感染式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，盡自己能所能及提高學(xué)生愛好，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)好與差要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并大膽表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生增強(qiáng)自信心。

三、課堂是體育教學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)重地

體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生思想素質(zhì)，還要加強(qiáng)高技術(shù)、高技能性人才的培養(yǎng)，高職學(xué)生是國(guó)家制造業(yè)重要發(fā)展組成部分。主要培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)技術(shù)高的工作崗位，新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)高科技就需要高素質(zhì)的學(xué)生，要全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才的發(fā)展，需要體育運(yùn)動(dòng)來?yè)?dān)當(dāng)身體的保障。

培養(yǎng)高職學(xué)生運(yùn)用高科技激發(fā)對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的興趣，不僅僅認(rèn)為電腦游戲?qū)W(xué)生就是壞處，電腦游戲是高科技發(fā)展到一定高度的產(chǎn)物，體育教學(xué)就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游戲有控制力。其實(shí)體育教學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合能力強(qiáng)的課程，在體育教學(xué)中不僅增強(qiáng)體質(zhì)，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的求知欲望，體現(xiàn)體育文化重要性，不但讓學(xué)生加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，還讓學(xué)生了解其他方面文化知識(shí)，全面提高文化知識(shí)的科學(xué)素質(zhì)。

重視高職學(xué)生養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，許多學(xué)生是獨(dú)子、單親家庭和留守兒童，其實(shí)這批學(xué)生生活自理能力差，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好。使體育教學(xué)促進(jìn)高職學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣和良好生活衛(wèi)生習(xí)性，讓學(xué)生知道良好自控能力和心理健康對(duì)自己終生受益。國(guó)家提倡每天鍛煉1小時(shí)健康工作50年，堅(jiān)持終身體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生身體健康和心理健康貫穿一身受益無窮。

加強(qiáng)高職學(xué)生國(guó)防知識(shí)教育，新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)了解更多國(guó)際軍事知識(shí)，體育教育與軍事國(guó)防從古到今就是密不可分的，體育教育需要和國(guó)防軍事知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生要有強(qiáng)健的體魄，為以后國(guó)防軍事建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)，才能為保家衛(wèi)國(guó)作出貢獻(xiàn)。

綜合上述：高職體育教育要結(jié)合實(shí)際情況，充分利用好新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)和各種媒體宣傳，夯實(shí)體育教育的理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高學(xué)生體育教學(xué)管理，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生成養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。