探討互聯網時代高職院校體育教學

王極

[摘要]新時代互聯網給了大量新聞信息、購物和游戲等，讓大家癡迷享受網絡快捷和方便。但是對高職院校體育教學管理出了一道高難度課題，在信息時代體育教師要完成相應的教學任務，并要加強學生教學管理的重擔。以互聯網時代體育教學管理為焦點，闡述體育教育管理新思路。

[關鍵詞]高職院校 互聯網 體育教學

高職院校是培養高素質技術性人才，學生要勤動手，有吃苦耐勞的精神，要學到夯實的技術能力，才能為社會創造更多的價值。體育教學在互聯網新時代要完成體育教學內容，承擔學生思想品得的培養，增強體育文化教學的管理，輔助學生身心健康和審美藝術的分享，必須提高體育課堂管理能力。高職院校的學生在中學階段，因為學習基礎相對差，學校施壓升學率，導致主考科目的教師擠占了體育課，另加互聯網時代娛樂項目侵占學生學習興趣，這樣促進學生對體育缺失愛好，導致學生上體育課隨時拿手機聊天。在高職院校學習階段管理是靠自覺，讓學生個性發展，對學生管理聚然放松，這樣學生自我約束能力差，互聯網時代將這些學生帶入網聊游戲世界，根本對體育無心學習。高職院校學生思想進取精神和學習積極性比本科生低，我們體育老師和專業課老師要跟上互聯網時代，轉變教學管理思想觀念，研究一套適合新時代高職院校體育教學管理，讓學生適應你的體育教學管理模式，促進學生養成終身體育鍛煉的習慣。

一、高職院校體育教學管理的困擾與思考

在高職院校體育教學過程中，感受到體育教學的艱辛和困難，高職院校學生學習目的不明確，對專業功利性強，畢業后要享受工作輕松而工資更高，根本對體育課不感興趣，更沒有積極性，只有體育教師唱獨角戲。經過與學生接觸仔細分析了解，學生基本是在初中二年級開始直到大學一年級期間，學生的叛離心理特強，加上在中學時期就與新時代互聯網接觸友誼交情，互聯網成了每位學生的依賴。現高職學生在體育課興趣不隆主要因素是：新時代互聯網占用了學生大量的愛好，教師與學生接觸較少，不了解學生心理狀況，有70-80%的學生就讀高職院校是為以后從事專業賺錢養家，根本對體育課可有可無，無所事事，就是學院安排體育課為了在運動場自由的玩，等待老師上完體育教學任務后，安排自由練習時，大部分學生是拿手機玩游戲，三人一群四人一伙聊天曬太陽，甚至提前溜跑?，F有體育教學不適應新時代高職學生了，還在傳統項目上跑、跳等，對學生沒有興趣，體育教學達標考核也不能嚴格執行，更多的是考核標準一降再降，不能因體育成績不合格拿不上畢業證。現在學生是寬進寬出，需然高職學生培養的是高技能、高技術人才，真沒有達到“高”的標準，所以要深入研究學生的思想狀況，提高體育教學管理水平，適應新時代學生個性，探索學生體育興趣培養，步入健康快樂體育發展。

二、互聯網時代加強高職學生體育興趣的培養

高職院校學生在中學的成績和思想狀況就比較落后，接觸網絡就深，學生在互聯網獲取新鮮事物快捷方便，愛好游戲的學生是種癡迷，說打游戲學生就有精神，談到上體育課就無精打采，體育教師也應與時俱進，利用互聯網時代來改變教學手段和方法。在上體育時多改變練習方法，每個練習方法的時間少，讓學生先運動，弱化技術動作，加強體育興趣感的培養，這樣可以調動學生積極性。體育教師在課堂多提關于體育方向的問題，引誘學生勤思考，培養學生社會責任感和道德素質的修養。弱化傳統體育項目，開拓新的教學內容，減少體育教學成本高和對場地要求高的項目，多偏向高雅體育項目的推進，體育教師要投入更多精力和時間編制一些適合新時代互聯網學生體育教學學習的興趣。

體育教學要不斷發現每個學生的優點，利用學生個性的發展，針對不同學生要及時表揚鼓勵，大膽增強學生的自信心。高職學生在中學階段成績并不是好理想，來到高職院校的學生想法是來把自己混大和泄氣思想，與本科同學相比覺得沒面子，相反心理不健康比本科院校學生要失落些。因此體育教師在課堂多和學生交流，抓住學生心理和學生探討體育運動知識的同時，應該穿插些問問學生父母的工作、身體健康情況以及學生學習該專業就業前景，使學生對體育教師心理障礙的清除。從高職院校體育教學實際出發，感染式培養學生的興趣，盡自己能所能及提高學生愛好，讓學生依據自己的興趣愛好選擇體育運動項目，不管學生運動成績好與差要及時發現并大膽表揚和鼓勵，使學生增強自信心。

三、課堂是體育教學素質培養重地

體育教學不僅要提高學生思想素質，還要加強高技術、高技能性人才的培養，高職學生是國家制造業重要發展組成部分。主要培養動手能力強技術高的工作崗位，新時代互聯網高科技就需要高素質的學生，要全面培養高素質人才的發展，需要體育運動來擔當身體的保障。

培養高職學生運用高科技激發對新知識、新技術的興趣，不僅僅認為電腦游戲對學生就是壞處，電腦游戲是高科技發展到一定高度的產物，體育教學就要培養學生對游戲有控制力。其實體育教學是一門培養學生綜合能力強的課程，在體育教學中不僅增強體質，還能激發學生對新時代互聯網的求知欲望，體現體育文化重要性，不但讓學生加強體育運動，還讓學生了解其他方面文化知識，全面提高文化知識的科學素質。

重視高職學生養成良好生活衛生習慣，許多學生是獨子、單親家庭和留守兒童，其實這批學生生活自理能力差，個人衛生習慣不好。使體育教學促進高職學生養成終身體育鍛煉的習慣和良好生活衛生習性，讓學生知道良好自控能力和心理健康對自己終生受益。國家提倡每天鍛煉1小時健康工作50年，堅持終身體育運動，使學生身體健康和心理健康貫穿一身受益無窮。

加強高職學生國防知識教育，新時代互聯網了解更多國際軍事知識，體育教育與軍事國防從古到今就是密不可分的，體育教育需要和國防軍事知識與時俱進，指導學生要有強健的體魄，為以后國防軍事建設打下堅實的身體基礎，才能為保家衛國作出貢獻。

綜合上述：高職體育教育要結合實際情況，充分利用好新時代互聯網和各種媒體宣傳，夯實體育教育的理論基礎，重點提高學生體育教學管理，激發學生體育學習興趣，培養學生成養成終身體育鍛煉的習慣。