淺談加強和改進高職院校大學生思政工作

郎紅

[摘要]近幾年，大學生思想政治教育工作呈現良好發展態勢，大學生的思想政治面貌發生可喜變化，主流積極健康向上，但是，與黨和國家事業發展要求相比，與大學生健康成長的需要相比，與廣大人民群眾的期望相比，大學生思想政治教育工作還存在較大差距。本文從充分認識大學生思想政治教育的重要性入手，探索推動大學生思想政治教育工作的有效途徑，論述自己的一些見解。

[關鍵詞]思想政治教育 新途徑

近年來，我國高職院校蓬勃發展，隨著高職院校大學生的數量的急劇增加，高職大學生的思想政治教育工作已經成為我們工作的重要組成部分。大學生是黨和國家的寶貴人才資源，要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，著力創新方式方法，著力提高隊伍素質，著力健全長效機制，著力優化育人環境，不斷提高大學生思想政治教育工作水平，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，為奪取全面建設小康社會新勝利、實現中華民族偉大復興做出更大貢獻。

一、加強和改進大學生思想政治教育工作的重大意義及必要性、緊迫性

在當前的國際國內條件下，敵對勢力同我們爭奪下一代的斗爭依然十分尖銳復雜，大學生思想政治教育工作面臨著許多新情況、新問題，存在著不少薄弱環節。變化的環境給高校思想政治教育帶來了新的挑戰，思想政治教育的難度也有所增強。多年來，高校思想政治教育和大學生思想實際結合得不夠緊密，實效性不夠強，不能有效、深刻地解釋社會生活中一些與主流思想理論不合拍的現象與問題，不能及時、有效地回答、解決大學生世界觀、人生觀、價值觀方面的一些困惑與偏差。同時，在市場經濟和對外開放的條件下，各種思想文化互相激蕩的環境中，大學生受到各種思想文化的影響明顯的增多，在部分大學生中也存在一些突出問題。有的政治信仰迷茫、理想信念模糊，有的艱苦奮斗精神不足、有的社會責任感不強、團結協作意識較差、心理素質脆弱，有的受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義影響較深;而且，傳統的思想政治教育在內容、機制、方法、手段等方面也存在不少薄弱環節，一些單位對大學生思想政治教育的重要性認識不足，思想政治教育工作隊伍建設亟待加強，大學生思想政治教育工作的針對性、實效性有待進一步增強，全員育人、全過程育人、全方位育人的格局尚未真正形成，由此可見，加強和改進大學生思想政治教育的必要性日益凸現出來。

二、加強和改進大學生思想政治教育工作的有效途徑

（一）要發揮好“兩課”的教育作用

作為大學生思想政治教育的重要環節，“兩課”對學生樹立正確的人生觀和價值觀起到的作用不可估量。但經濟的快速發展和社會轉型期的鮮明特點，給以大學生為主要授課對象的“兩課”教學提出了新要求，“‘兩課不能僅僅停留在簡單的講和說上，而是要更多地與實際需求相結合。”大學生們并非排斥“兩課”，他們說，應設法讓“兩課”變得“活”起來。

（二）高等學校各門課程都有育人功能，都是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑

思想教育貫穿于教育活動的始終，而所有的教師都負有育人職責，因此，廣大教師要以高度負責的態度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、人格和品質給大學生以潛移默化的影響。實踐證明，實現“五個結合”，是解決上述所有問題的有效途徑之一：一是思想教育和知識傳授相結合，拓展思想教育的載體;二是思想教育和利用社會教育教學資源相結合，延伸思想教育的課堂;三是思想教育和關心學生的學習生活、解決實際困難相結合，增強思想教育工作的說服力和針對性;四是普遍教育和個別教育相結合，擴大思想教育覆蓋面;五是思想教育和加強教學管理、執行校規校紀相結合，增強思想教育剛性約束。

三、加強和改進大學生思想政治教育工作的創新途徑和方法

在現代大學轉型的關鍵時期，引導學生健康成長成才，使他們具有明確的人生目標、，清晰的學習目的、健康的心理、良好的公民意識、高度的責任感和事業心，是值得認真探討及深入落實的一個重要課題。

（一）要加強和改進大學生思想政治教育工作，就必須發揮大學的育人性功能

在新形勢下，我國大學的學生思想政治工作出現了許多新情況，新問題，主要表現在：辦學規模的急劇擴大帶來的學生數量急劇增加與學生思想政治工作隊伍數量、質量不相適應的矛盾;傳統的思想政治工作體制和機制與急劇變革、飛速發展的時代不相適應的矛盾;家庭、社會對學生成人成才的要求與學生自身動力不相適應的矛盾;社會宏觀環境與學生健康成長不相適應的矛盾。要認識到，思想政治工作不是一項完全獨立于大學的教學、科研、管理工作的特殊工作，而是融會貫通于各項具體工作中。有了這種認識，也有助于解決學生思想政治工作和專業知識教育“兩張皮”的問題。總之，學生思想政治工作必須結合學生學習、生活、工作一道做，循序漸進，循循善誘，言傳身教，以理服人，以情動人;必須既講道理，又辦實事。

（二）要加強和改進大學生思想政治教育工作，就必須發揮大學的服務性功能

就我國大學而言，應當牢固樹立“學生就是一切。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念。當然，這并不是說學生可以當“老爺”，學生也有發揮主觀能動性的問題，因為一個簡單樸實的道理是，學生成為有用之才，既是國家和社會的事，也是學生自己的事，還是學生對自己的青春和未來負責的表現。教育部長周濟說，辦學要以教師為主體，以人才為本;育人要以學生為主體，以學生為本，這是對我國大學辦學育人理念的深刻解讀。

（三）要加強和改進大學生思想政治教育工作，就必須發揮大學的開放性功能

一方面，大學要主動融入社會。這要求大學拆除與社會的“圍墻”，與社會溶于一爐，為經濟建設、社會發展服務，并由此壯大辦學實力、提高教學質量。與大學的辦學模式轉變相適應，大學生要走向社會，深入實踐，調查研究，磨礪才智，增長才干。另一方面，大學要讓社會走進學校。在現代社會，大學與社會的聯系日益緊密，大學已日益成為開放的組織，是社會的重要組成部分，政治形勢、政策走向、主流民意、公眾輿論、社會思潮左右或者影響大學辦學的路徑選擇。大學是準公共產品，進行制度設計和規則安排，改善大學育人的社會環境，是政府不可推卸的職責。同時，大學要借助非政府組織的力量，處理好與周邊環境的關系，減少育人工作的負面干擾和影響。