如何構建技工院校學生法律素質(zhì)培養(yǎng)新模式

高菲

[摘要]在本文中，我們將討論和研究技工院校學生法律教育的現(xiàn)狀和學生法律素養(yǎng)培養(yǎng)方式，以此來探索和建立有效的技工學校法律素養(yǎng)培訓體系。

[關鍵詞]技工院校 法律素養(yǎng) 培育模式

職業(yè)教育作為國家教育計劃的一個組成部分，不僅改變了傳統(tǒng)的法律教育方式，同時伴隨著道德教育課程的體系賦予其自身體系的獨特性和完整性，從而有效的提高了學生的法律知識。法律制度發(fā)展的客觀需要除了培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，與此同時也是提高人力資源開發(fā)的必要手段。推進法律素質(zhì)教育體系的建立，對于推動當代教育治理體制和治理能力具有重要意義。

在第十八屆中國共產(chǎn)黨全國代表大會上指出“開展法律廣告和教育的全面發(fā)展，發(fā)揚當今社會的法治精神，提高遵紀守法的意識，樹立社會法制觀念”。技工院校學生的法律認知度是國家認可的，同時也是必不可少的一個組成部分，它不僅具有社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，而且與一般社會群體有所不同。在2016年兩屆會議上，全國人大代表劉麗宣布：強烈抗議學校的暴力事件，學校反暴力法將盡快出臺，讓孩子有一個和諧美好的校園生活。如何制止未成年學生的違法犯罪，它成為了社會和學校共同關注的焦點。

目前，我國大部分技工院校的法律知識教育與道德教育課程體系有關，它不具備自身體系的完整性和獨立性，因此學生的法律意識就會下降，與此同時法律素養(yǎng)無法與年齡或?qū)W業(yè)能力相提并論，這就成為了大多數(shù)技工院校犯罪率不斷延伸的一個重要因素。

一、技工院校學生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀

我國對法制教育的發(fā)展將高度重視，并發(fā)布了相關的扶持政策。它刺激了職業(yè)教育空前未有的繁榮，也帶來了許多問題。其中，職業(yè)技術教育是以“就業(yè)導向、服務導向”為本的教育培訓模式，單方面強調(diào)學生的教育質(zhì)量。由于大多數(shù)技工院校沒有開設專門的法律教育課程，還間接影響了學生在求職過程中的整體競爭力。

目前，中國技工院校學生的年齡基本上在17至20歲之間，但這一群體的共同特征是：年齡小、身心不夠成熟、缺乏人生價值觀觀念，容易沖動。互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，為學生提供了一些不良網(wǎng)絡信息，但如果沒有正確引導，學生受外部刺激和內(nèi)部激勵的作用下，很容易產(chǎn)生憤怒、怨恨等情緒，從而引發(fā)了很多故意傷害的行為，甚至個別學生也開始徘徊在非法犯罪的道路上，這也是經(jīng)常發(fā)生在學校里青少年犯罪的根本原因。另一方面，大多數(shù)技工院校都采用工學相結合的方式，學生必須在上學期間體驗實習或畢業(yè)實習的過程。過早的接觸到社會，當懵懂無知的學生在復雜的社會環(huán)境中遇到自己的權利和利益受到傷害時，大多數(shù)學生不會通過適當?shù)姆墒侄螌で蠼鉀Q的方案。即便是極少數(shù)學生也會被他們所接觸的負面社會信息所困擾，導致他們會采用不正當?shù)氖侄蝸斫鉀Q問題。

二、讓技工院校法律素養(yǎng)教育回歸主體

法律知識是指通過在生活中應用法律的熟練程度和能力，揭示的理解和使用法律的能力，在技工院校培養(yǎng)學生的法律知識是一個系統(tǒng)的、僵化的過程，是不可能一下達到目的的，但是，學校需要從教師資格、資金、課堂時間、系統(tǒng)等各個方面覆蓋。目前在嚴峻的就業(yè)條件下，良好的法律素養(yǎng)教育不僅可以優(yōu)化學生的知識結構，還可以大大提高學生的整體素質(zhì)，反映了學生就業(yè)的競爭力。

通過調(diào)查可知，“技工院校未在教育體系中嵌入法律素質(zhì)教育，導致技工院校的法律素質(zhì)教育受到限制，使自己的地位處在邊緣化。“目前的技工院校法律課程附屬于道德教育課程范圍內(nèi)，法律教育課程沒有被列為獨立基礎課程或?qū)I(yè)課程。此外，與道德教育課程相關的零星法律知識遠遠不能滿足學生的需求。這導致了學生的法律素養(yǎng)技能的發(fā)展受到限制以及得不到重視。

總之，各技工院校應將法制教育課程理應回歸到主體，并采用法律素養(yǎng)培訓，將其納入學校的人才培訓計劃中。在具體實施過程中，我們不僅有專業(yè)的法律輔導員，而且還有嚴格的科學法律課程評價體系，使專業(yè)課程、道德課程和法律課程在同一軌道上，必須建立和改進教育計劃，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的人才。

三、創(chuàng)新技工院校法律素養(yǎng)培育模式

技工院校學生的法律素養(yǎng)應當?shù)玫脚嘤枺虼耍捎谒呛茈y依靠傳統(tǒng)枯燥的方式來達到應有的效果，所以，有必要改變傳統(tǒng)的方式。

（一）以實用性為起點進行法律素養(yǎng)培育

技工院校的法制教育課程是基于實踐性的特點，結合學校本身的學校管理方式，設置不同層次的法律素養(yǎng)教育課程。在教材的選擇上，應注重工作實踐和學生的實際生活接軌，選擇相應的課本。拿消費者權益保護法來說，這與學生的日常生活密切相關，讓學生進行主動學習，已激發(fā)學生的主觀能動性。

（二）加入學習發(fā)展法律知識技能的專業(yè)

法律素養(yǎng)可以從學習法律、理解法律到法律與主要領域結合起來，分階段引導和培養(yǎng)，構建有效的法律課程體系。例如，計算機科學學生需要通過網(wǎng)絡來學習相關法律知識;商業(yè)金融的學生需要學習經(jīng)濟法和會計法，而設計專業(yè)學生需要學習知識產(chǎn)權法。總體而言，它將法律知識培訓與學生學習的專業(yè)系統(tǒng)相結合，滲透到各種專業(yè)教育中，并培養(yǎng)學生掌握學習和利用法律知識的技能。

（三）開設第二法律知識課堂

在講課的同時，理當打破課本和現(xiàn)實的范圍，開設第二課堂，通過詳細的案例分析外，提高學生的法律感性認同和學生的主觀能動性，幫助建立堅定的信念，并且是法律的堅實基礎。同時，最大限度地提高學生在網(wǎng)絡時代的便利性，結合學生心理特征，營造一個良好的法制校園。

四、小結

隨著社會不斷的快速發(fā)展，所有市場的參與者必須遵循該規(guī)章制度，法律措施的使用在現(xiàn)代社會中越來越普遍，法律法規(guī)也越來越健全，它將用于我們的生活。這說明了以后不管是個人的工作還是生活行為都離不開法律。作為社會主義的接班人，技工院校學生都必須具有一定的法律素養(yǎng)，是社會立足的必要條件。在技工院校進入社會就業(yè)發(fā)展之前，發(fā)展綜合法律素養(yǎng)的技能更為重要。