多樣化教學方法讓體育課堂靈動起來

田迎賓

摘要：教師在體育教學過程中，教會學生相關的體育技能和健康科學的健身方法，能夠通過鍛煉強身健體，使其得到身心健康的全面發展。從而獲得健康的生活方式，教師要優化教學活動設計，融合多樣化的教學方法，將各種練習手段和教學方法有效地結合起來，激發學生的學習興趣，提高學生的積極性和參與性。提高體育教學質量。

關鍵詞：初中體育;教學方法;多樣化

教師在體育教學過程中，據學生的實際情況和實際需求，選擇合適的教學方法，有利于調節學生興奮性，寓教于樂的體育教學方法，能充分調動學生積極性。進行教學活動設計時，創造展示自我并獲得相應的肯定的機會，引導學生主動參與，大膽展示自我，將各種練習手段和教學方法有效地結合起來，提高學生的自我鍛煉意識，增強學生的創新意識，大大提高了學生的積極性和主動性，有效提升學習效率和學習成果。

一、創設多樣化教學情境，活躍課堂氣氛

多樣化的情境創設，給體育課堂注入了活力，讓其靈動了起來，游戲導入在體育教學中不可忽視的作用，將游戲教學和比賽教學應用到體育教學中，促進學生與學生之間的交流，讓學生充分發揮自己的優勢，形式多樣且新穎的游戲不僅便于組織而且富于趣味性，促進學生敢于拼搏、勇于進取，有利于順利完成體育教學任務，更好地培養學生熱愛健身、熱愛鍛煉的意識，有利于體育課教學內容的順利開展。例如：在教學過程中教師可適當的加入折返跑、接力跑等趣味性的體育運動，體育游戲的多樣化特性恰恰能夠更好地激發體育興趣教學，還能夠為學生提高體育綜合素質和能力帶來提高。教師還應以更新穎的教學形式，營造創新的體育學習氣氛，激發學生學習的斗志，使學生感受到學習體育的快樂，將各種練習手段和教學方法有效地結合起來。提高體育教學質量。

二、激發學生學習自主性，提高課堂學習興趣

教師充分調動學生的積極性，發揮學生的聰明才智來創新熱身活動，提高學生的學習熱情，可以利用分層法實施教學，讓學習能力強，身體素質好的學生，充分發揮自身優勢，提前創新熱身活動，或者創新隊列隊形，創編有亮點、有特色的要給予表揚和鼓勵，并予以采納，體育特長生看到自己創作得到老師和同學的肯定，興致更高了，教師因此充分發揮同學的集體智慧，引導學生合作創編，提高了學生的組織能力又活躍了課堂氣氛。每節課都有許多新花樣。學生在輕松愉快的氛圍中開展運動，增強學生的自信心，提高學生的學習熱情，充分挖掘學生的潛能，增強學生的創新意識，對體育課的興趣大大提高。培養學生的合作精神，有利于順利完成體育教學任務。

三、營造寬松自由的課堂氛圍，搭建學生施展才華的舞臺

保證學生有效的學習效率和學習成果，教師要充分調動學生積極性，發揚合作創新精神，讓參與的同學體驗到創造的快樂。從面激勵更多同學參與其中。學生體會通過自己努、力獲得成功時，他們才會感受到體育課的樂趣。教師根據學生的身體素質和運動能力的不同進行分組，體育課舞臺上的主角是學生，活躍了課堂氣氛，提高了學生的組織能力，使每位同學都能體驗到成功的快樂。使之學有所得，學有所成。例如：在跳高的練習過程中，根據學生掌握技術差異性分成不同的組。沒有掌握好的和較胖的同學可以先分在初級組，初級組的橫桿高度最低，在高度很低的情況下便于于掌握技術動作，練習熟練后，技能提高的同學，可以升級到中級組里面進行練習。中級組橫桿高度提高了，動作難度加大了，在中級組里面技能掌握很好的，還可以升級到高級組里面。這樣升級的方法，很有刺激性，也具有挑戰性，激發學生積極地投入練習，同學們很愿意嘗試去超越自我。有利于激發學生的斗志，增強學習熱情。在升級的過程中，他們會體驗到克服困難的愉悅和戰勝自我的快樂，提高自己的積極性和學習信心。他們創設了想象的空間和施展才華的舞臺，使得整個展示環節人人愿意說，人人有話…有聲有色，使同學展示得更精彩，使體育課堂更靈動，充滿生機和活力。

四、小組合作巧激勵，提高課堂“互學”的實效性

小組互助合作學習，培養學生的合作創新精神，在相互交流合作中共同提高。既培養了團結協作精神，又能充分挖掘潛力。教師根據學生身體素質情況和對體育技能掌握熟練程度來進行合理分組。使每組都有各層次的學生，讓掌握技能強的同學，可以起到很好的表率的作用，通過進行演示，讓其它同學進行模仿，練習，幫助差一點的同學。來掌握技能。達到互幫互學的目的。例如：在籃球教學中，教師可以讓掌握得技巧好的同學進行演示，發揮指導員的效果，輔助技術差的學生進行練習。達到讓技術差的同學掌握住技術要領，這不僅讓技術好的同學鞏固了技術要領，又很好地發揮了榜樣的力量，優勢互補，達到了生生互動、人人進步、人人獲成功的美好境界。

五、靈活運用多媒體技術，創新優化體育課堂教學

通過應用多媒體技術，動聽的音樂和豐富的圖片貫穿體育教學中，使體育知識直觀形象，再搭配上體育教師們細致的講解，使體育知識更加富有感染力和沖擊力，為學生營造創新的體育學習氣氛，激發學習熱情。培養勇于拼搏和奉獻的精神。

在初中體育教學中，不易掌握的或者難懂的運動技巧，可以通過多媒體課件輔助進行講解，提高學生的實踐操作能力，信息技術可以通過慢放、回放，暫停等方式，清楚了解每一瞬間動作的技術細節，使學生獲得清晰、立體的真切體驗。多媒體為體育教學增添了新的活力，收到事半功倍的效果。

總之，初中體育教學無論從教學方法上還是教學內容上都應采取多樣化的教學方法，發揚合作創新精神，創編許多新花樣。讓學生輕松快樂的學習，展示得有聲有色，真正做到學有所獲，學有所成。讓我們的課堂動起來，讓課堂展示更精彩，讓課堂成為學生快樂展示的舞臺，多樣化教學方法讓體育課堂靈動起來。

參考文獻：

[1]馮玲娟.淺談初中體育教學中常見的問題[J].新課程（下），2017（10）.

[2]曹本娟.初中體育教學中存在的問題及措施[J].華夏教師，2017（04）.