多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的實踐應(yīng)用探究

朱雅迪

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用也越加廣泛，對提高高中語文的教育水平和教學(xué)質(zhì)量起到了十分重要的作用。但在具體的應(yīng)用過程中依然存在許多問題，本文針對這些問題進(jìn)行了研究與分析，總結(jié)了一些策略和方法，希望給大家提供一些思路和幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中語文;實踐應(yīng)用;教學(xué)探究

中圖分類號：G633.3 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）03-0108

隨著教育改革的不斷深入，高中語文教學(xué)也取得了進(jìn)步與發(fā)展，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比有了更多的創(chuàng)新。而多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的輔助教學(xué)手段，也逐漸被運(yùn)用于高中語文教學(xué)。通過多媒體技術(shù)豐富的表現(xiàn)形式與資源，可以將課本中的知識生動直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這不僅有助于學(xué)生充分理解課文知識，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了最大限度的啟發(fā)，這對提高高中語文教學(xué)的質(zhì)量和效率具有十分重要的作用。

一、目前多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用誤區(qū)

雖然多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提高高中語文教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，但我們也必須認(rèn)識到，多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，如果運(yùn)用不當(dāng)，就會造成相反的結(jié)果。

1. 過于依賴多媒體，缺乏師生互動

在語文教學(xué)中，采用多媒體技術(shù)是為了構(gòu)建良好的語文教學(xué)環(huán)境，其根本目的是幫助學(xué)生充分理解文章內(nèi)涵并加深學(xué)生的情感認(rèn)知。但是在具體的應(yīng)用過程中，部分教師由于觀念上的偏差或自身能力的局限性，導(dǎo)致在教學(xué)過程中過分依賴多媒體，往往只是簡單地播放PPT或相關(guān)素材，沒有與學(xué)生進(jìn)行良好的互動，忽視了對學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā)，造成教學(xué)質(zhì)量下降。

2. 過于依賴多媒體，形式化嚴(yán)重

隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，由于部分教師過于依賴多媒體技術(shù)，造成多媒體教學(xué)流于形式。其主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面，部分教師沒有充分認(rèn)識到多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的價值，導(dǎo)致部分教師往往只是為了應(yīng)付檢查而進(jìn)行多媒體教學(xué)，所設(shè)計的教學(xué)方案普遍缺乏新意，沒有發(fā)揮出多媒體技術(shù)的價值;另一方面，部分教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時不重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在課件設(shè)計過程中過于追求視覺，而缺乏實質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生很難抓住重點知識，不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、在高中語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1. 有利于高中語文課堂教學(xué)效率的提高

當(dāng)前多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種非常重要的輔助教學(xué)手段，它可以有效地將動畫、文字、聲音、視頻等素材進(jìn)行融合，可以將抽象的知識進(jìn)行生動形象的展示，不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時對全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力都具有十分重要的作用。語文學(xué)科是一門含有大量人文知識的學(xué)科，語文知識中包含有大量“言而有盡意無窮”的內(nèi)容，這部分內(nèi)容單純依靠教師進(jìn)行口述和講解顯得力不從心。所以，借助多媒體技術(shù)就可以更好地詮釋文中的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建生動直觀的語文學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

2. 注重傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

在語文課堂教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的作用顯而易見，它可以有效地轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的組織方式與策略。以常見的情景教學(xué)為例，教學(xué)情景的創(chuàng)建，不但可以豐富課堂內(nèi)容，也可以讓學(xué)生全身心地投入課堂中，在多媒體技術(shù)的引導(dǎo)下，實現(xiàn)更多形式的語文教學(xué)工作。如翻轉(zhuǎn)課堂、微課等，這些方式的應(yīng)用都極大地拓寬了語文課堂教學(xué)的思路，對全面提高和推進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展具有十分重要的作用。除此之外，還可以把多媒體技術(shù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行融合，并以此為基礎(chǔ)不斷拓寬語文教學(xué)思路。這不但可以促進(jìn)教師的教學(xué)思維，也有利于打破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，同時有利于教師與學(xué)生的交流，對提高語文課堂的全面發(fā)展具有十分重要的作用。

3. 注重學(xué)生的主體地位

在語文教學(xué)過程中，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行多媒體教學(xué)，從而全面推進(jìn)學(xué)生的成長。語文教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生基本的語文知識，為學(xué)生奠定扎實的語文基礎(chǔ)，還應(yīng)該為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力提供條件和指導(dǎo)，這就要求教師在尊重和關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，需要充分掌握學(xué)生的實際學(xué)情，并引導(dǎo)學(xué)生拓寬自主學(xué)習(xí)的途徑，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時在使用多媒體技術(shù)時還應(yīng)該重視學(xué)生的自主討論與思考，這既是對傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充與發(fā)展，也有利于語文教學(xué)工作的全面推進(jìn)。

三、在高中語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的策略思考

1. 注重多媒體技術(shù)與學(xué)生興趣的結(jié)合

在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，一定要把多媒體技術(shù)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上全面推進(jìn)教學(xué)工作。因此，在語文教學(xué)過程中，教師必須關(guān)注學(xué)生的成長，并把語文知識與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系。此外，教師還應(yīng)該充分利用語文人文學(xué)科的特點，把語文知識向?qū)嶋H生活融合，在教學(xué)過程中通過解決實際問題來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

2. 注重結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計多媒體課件

在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，教師必須充分結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計，由于語文學(xué)習(xí)知識量較大，所以在進(jìn)行設(shè)計時必須要有清晰的設(shè)計思路，并對學(xué)生做出積極的引導(dǎo)，才能促進(jìn)教學(xué)工作的全面發(fā)展。同時教師應(yīng)該重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，并不斷完善教學(xué)方法，在不同課程中通過尋找不同點，創(chuàng)建直觀生動的教學(xué)情境幫助學(xué)生突破重難點，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

四、結(jié)語

總之，在語文教學(xué)中，采用多媒體技術(shù)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，對于提高教師的教育教學(xué)水平都具有十分重要的作用。教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)的過程中，不僅要關(guān)注多媒體的應(yīng)用與拓展，還應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到課外，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與能力的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 宋明達(dá).多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].時代教育，2012（18）.

（作者單位：貴州省銅仁市第十五中學(xué) ? ?554300）