探討基于新型數學觀的小學數學有效教學

田儒春

摘 要?基于新型數學觀，為了能夠有效提高小學數學的有效性，本文分別提出了注重激發學生學習興趣、注重合理聯系整合學科教學內容以及注重培養學生的數學能力這三點措施。旨在通過分析提高小學數學有效教學的方法，有效提高小學數學的教學效果。

關鍵詞?新興數學觀;小學數學;教學模式;教學方法

中圖分類號：C42 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0051-01

新課程標準的不斷改革發展，對小學數學教學提出了明確的要求，為了能夠充分滿足新課程保準的要求，就需要適當轉變教師的教學觀念。同時，教師還需要注重改善教學模式以及教學方法，重視培養學生的綜合素質以及數學素養。由于數學學科相對具有一定的復雜性以及邏輯性，所以大部分學生都對于數學學科缺乏學習的興趣?；诖?，教師可以采用新型人文教學觀，激發學生的學習興趣與積極性，讓學生充分感受到學習的魅力。

一、注重激發學生學習興趣

由于數學學科具有加強的邏輯性以及思維性，注重培養學生的計算能力以及思維能力，因此，小學生在學習數學學科時，會感受到較大的難度，進而降低對學習數學學科的興趣。所以，為能夠有效幫助學生突破數學的困境，就需要教師合理運用教學手段，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，讓學生正確認識與了解數學知識，充分感受數學學科的魅力。

例如：教師在講解《加減法》這一課程時，首先，教師需要能夠吸引學生的注意力，創設合理的教學情境，讓學生能夠更加快速的進入到學習狀態，調動學生的主觀能動性，提高學生的數學能力。教師可以根據課本內的知識內容，創設游戲情境，讓學生在游戲活動的過程中，就能夠學習到數學知識。并且此方法不僅能夠有效激發學生的學習興趣，還能夠抓住學生的好奇心，提高數學學科的教學效果，為后續數學教學內容的開展奠定基礎。另外，教師在講解此課程之前，還可以播放音樂或者是動畫，激發學生的好奇心，讓學生能夠時刻保持注意力學習數學知識，有效提高學習效率。

二、注重合理聯系整合學科教學內容

由于所有的學科都具有一定共通性，沒有一門學科是獨立存在的。因此，教師在教學過程中，就需要注重學科之間的聯系，然后引導學生充分掌握學科中之間的規律，讓學生采用多方面的思維角度學習數學知識。另外，教師還需要中聯系學生的日常生活，充分激發學生的學習積極性，調動學生的自主學習能力，從而便于學生能夠更加快速的掌握數學知識，同時利于學生在日常生活中靈活應用數學知識。與此同時，教師還需要對教材內容進行熟悉的掌握，深層次的加深對教材的研究與分析，多角度挖掘數學教材的知識以及內涵，培養學生的數學能力。

例如：教師在講解《認識鐘表》這一課內容時，教師需要合理應用日常生活中的實際案例，讓學生能夠直觀的了解數學抽象內容。但是在此過程中，教師需要注意不能給學生講解較為空洞的知識內容，要根據學生的理解能力情況，向學生講解數學知識。教師可以事先準備幾個鐘表，讓學生對這些鐘表進行研究分析，進而引導學生能夠更好的進入到數學課堂學習中。并且，教師還可以對學生進行分組，激發學生的學習興趣，有效培養學生的合作學習能力。另外，在課堂教學結束之后，教師還需要注重進行課堂內容的總結以及布置課后內容，從而幫助學生鞏固所學知識，加深學生學習數學知識的印象。

三、注重培養學生的數學能力

由于數學學科具有一定的邏輯性，因此，在實際教學過程中，教師需要注重培養學生的計算能力，從而更好的拓寬學生思維層面。同時在開展數學教學過程中，要注重教學的實用性以及有效性，進而促使學生能夠掌握更多的數學知識，提升更多的能力。所以，教師就需要注重培養學生的數學能力，從多個角度有針對性的進行教學，進而培養學生的計算能力以及思維能力。

例如：在講解《角的初步認識》這一課時，教師可以先對課本教材內容進行了解，然后引導學生初步認識角的含義，并且教會學生如何測量的度數，對于其中的重難點知識，進行多次的強調以及講解，對于課堂時間進行合理的安排，從而有效提高教學效率與教學質量。另外，教師還需要積極鼓勵學生自己動手操作，充分利用學習工具，理論聯系實踐，更好的理解與掌握角的含義。并且，在課堂教學中，教師還需要合理分配教學時間，留出充足的時間，讓學生對所學習的數學知識進行討論與提問，便于學生能夠更好的理解這一章節的知識內容，不僅提高學生的邏輯能力，還能夠培養學生的合作意識。

四、結束語

小學數學在總體學科中，數學占據十分重要的地位，不僅僅能夠有效提高學生的邏輯能力，還能夠培養學生的思維能力，提高學生數學核心素養。由于數學具有一定的抽象性以及邏輯性，因此，學生在學習過程中，就會產生一定的抵觸心理，不利于學生數學能力的提高。所以，教師就需要充分利用新型數學觀，開展數學教學，提高數學學習效率。

參考文獻：

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