我國(guó)智力障礙兒童語(yǔ)言康復(fù)方法的系統(tǒng)評(píng)價(jià)

李歡 黃文橋 龍艷林 周曉雯

1 引言

智力障礙（intellectual disabilities，ID）兒童由于智力發(fā)展落后，語(yǔ)言獲得的時(shí)間及發(fā)展速率比正常兒童緩慢，語(yǔ)言品質(zhì)也比正常兒童差，所以智力障礙兒童在理解與表達(dá)上均存在不同程度的障礙。據(jù)調(diào)查，輕度智力障礙兒童的語(yǔ)言障礙發(fā)生率為42%，中度智力障礙兒童為72%，而重度智力障礙兒童則為100%[1]。近年來(lái)，我國(guó)智力障礙兒童的實(shí)證研究逐漸增多，其中不乏如針刺、各類中藥干預(yù)、口肌訓(xùn)練和聽覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等研究，但對(duì)于各類干預(yù)方法的干預(yù)效果仍無(wú)定論[2]。有循證研究顯示，特殊學(xué)生接受的許多干預(yù)方法收效甚微或有負(fù)面效應(yīng)[3]，其中一個(gè)重要原因是教師使用的康復(fù)方法是缺乏被實(shí)證研究證實(shí)的實(shí)踐，尤其一些特殊教育實(shí)踐被研究證實(shí)是無(wú)效或低效的[4]。因此，對(duì)于目前國(guó)內(nèi)智力障礙兒童的各類語(yǔ)言干預(yù)方法，需要循證研究來(lái)檢驗(yàn)其干預(yù)效果。基于此，本研究采用系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法，對(duì)我國(guó)近20年智力障礙兒童語(yǔ)言康復(fù)干預(yù)研究進(jìn)行元分析，以期評(píng)估我國(guó)本土化、高質(zhì)量的有效干預(yù)方法，供特殊教育領(lǐng)域?qū)嵺`者和研究者參考。

2 材料與方法

本研究采取系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方式評(píng)估智力障礙兒童語(yǔ)言康復(fù)干預(yù)研究。系統(tǒng)評(píng)價(jià)是通過(guò)全面收集符合納入與排除標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)性證據(jù)回答某個(gè)研究問(wèn)題，用明確的方法減少偏移，提供可靠的研究結(jié)果以便得出結(jié)論、作出決定的一種研究方法。主要程序包括文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)篩選、數(shù)據(jù)提取、元分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析與表達(dá)結(jié)果、撰寫全文[5]。……