科學活動：漂亮的新房子

山東省東營市利津縣鳳凰城實驗幼兒園 劉春芳

設計意圖：本次活動是在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的情境性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透安全教育、語言教育等，突出了融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。

[活動準備]教學資源；“漂亮的新房子”操作卡17套（幼兒操作卡16套，教師操作卡1套）；火車頭1個；火車票16張；“漂亮的新房子”慶祝舞會入場券16張；小羊、小狗的聲音；幼兒椅子（貼有4組不同顏色的數字號碼1～4）。教學詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.能從不同目標確認物體排列的次序和相互間的位置關系，理解10以內的序數。2.能積極參與活動，感受序數活動的樂趣。[活動過程]一、坐火車去快樂小區，復習5以內的序數。師：小朋友們，快樂小區蓋了一座漂亮的新房子，小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，我們需要坐火車才能到快樂小區呢。這是火車票，請你們按照車票的顏色和車票上的數字快速找到座位坐下，一會兒列車員會檢票的。幼兒每人一張車票，按照車票的顏色和車票上的數字坐車，幼兒能夠根據車票編號找到位置，如紅色火車廂第3號。請小司機檢驗車上的人數，說出××坐在第幾車廂（滲透安全教育——集體外出要點清人數）。師：小朋友們坐好了，小火車就要開了（放音樂）。二、幫小羊和小狗找鑰匙。結合“漂亮的新房子”教師教學資源，通過給新房子找鑰匙的環節，引導幼兒能從不同方向確認物體排列的次序，理解10以內的序數。師：森林小區到了，我們快下車吧。誰來迎接我們？小羊和小狗來接我們，可是它們怎么看起來不高興。1.情境對話：小羊和小狗：嗚嗚，我們新房子的鑰匙找不到了，小朋友可以幫我們先找鑰匙嗎？師：我們要不要去幫忙?幼：要。師：小羊、小狗別擔心，我們班的小朋友會幫你們找鑰匙。小羊和小狗：謝謝小朋友們！2.幫小羊尋找新房鑰匙，出示7個“寶箱”排成一橫排。師：數一數，一共有幾個寶箱？幼：1、2、3、4、5、6、7。結合情境對話幫助小動物找到鑰匙，引導幼兒萌發幫助他人的想法。在“打開寶箱找鑰匙”游戲活動中，引導幼兒從不同方向確認物體排列的次序，感受序數活動的樂趣。“坐火車”的故事情境讓幼兒在興趣高漲的情況下完成5以內序數的復習，順利進入活動。

小羊說要打開第一個寶箱，為什么打開了左右兩個寶箱？理解序數方向性的特點。幫小羊按提示逐一打開寶箱尋找鑰匙。桃子邊數第3個、蘋果邊數第3個都沒有，桃子邊數第4個寶箱打開找到了鑰匙。3.幫小狗尋找鑰匙。出示十字形寶箱圖，引導幼兒按照序數口令，打開寶箱。鞏固對序數的理解應用。小狗的鑰匙藏在了十字形寶箱里。按要求打開寶箱。小鳥從上往下飛第2個沒有找到鑰匙；烏龜從左往右爬第5個沒有找到鑰匙；最后蝸牛從右往左爬再往上爬1個，找到鑰匙，尋找成功！小羊和小狗搬進了漂亮的新房子。小結：幼兒能說出從左到右、從右到左，從上到下，從下到上的次序。三、幫小動物分房間。引導幼兒利用“漂亮的新房子”操作卡，鞏固對序數的理解應用，感受序數的方向性和趣味性。1.請幼兒說說，小羊和小狗住進了第幾層、第幾間房？2.請幼兒按動物喜好幫它們分房間。3.請小朋友幫動物按照自己的意愿分房間，然后說說，把它們分到了第幾層、第幾間房？ 小結：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上，并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。四、按入場券序號排隊，活動結束。師：小動物們都搬進了漂亮的新房子，非常開心，我們一起去參加它們的慶祝舞會。參加舞會必須要拿到入場券，請小朋友找到入場券按要求排隊進場。整個操作活動，幼兒是在故事情境的氛圍中按小動物意愿分房間，充分發揮了幼兒的主體作用和教師的引導作用，同時是對知識點的一種鞏固應用。

反思：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活。幼兒學習數學是為了以后更好地生活，學會運用數學的方式解決生活中遇到的問題。在活動中始終把幼兒興趣放在第一位，秉承科學活動生活化、游戲化的特點，創設了多種故事情境，如：坐火車去快樂小區、幫小動物找鑰匙、幫小動物分房間、參加動物慶祝舞會等，讓幼兒在快樂的游戲中完成本次教育教學活動。