科學活動：葉子的秘密

山東省青島市嶗山區實驗幼兒園 孫子雯

設計意圖：“葉子的秘密”是選自青島市《幼兒素質發展課程·教師用書》中班上學期“走進秋天”主題的科學活動。秋天到了，幼兒園的大樹開始落葉了，孩子們在撿落葉、玩落葉的過程中，發現葉子有許多不同的地方，從而引發了他們的好奇心和求知欲。為了更好地調動幼兒觀察和操作的興趣，本活動將“我和葉子交朋友”作為情境貫穿始終，引導幼兒運用多種感官感知葉子的主要特征，發現葉脈的不同并進行分類。整個活動在師幼互動的探索中，層層深入，引導幼兒細心觀察、發現問題、大膽表達，從而讓幼兒獲得新的知識和經驗。

[活動準備]1.經驗準備：感受秋季各種變化，知道草兒變黃、樹葉飄落等。2.物質準備：幼兒采集的梧桐、楓葉、銀杏、竹子的葉片若干，課件以及樹葉拓印材料。教學詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.了解梧桐、楓樹、銀杏等葉子的外形特征，初步了解葉脈、葉子、樹木的關系。2．嘗試從樹葉的顏色、大小、形狀、紋理等方面描述樹葉，按不同的葉脈特征進行分類。3.體驗與同伴發現、交流的樂趣。[活動過程]一、創設“小樹葉來做客”的情景，激發幼兒興趣1.展示樹葉引出主題。師：秋天來了，小朋友撿了許多樹葉，讓我們一起來觀察一下吧！2.請幼兒在觀察討論中發現葉子的不同特點。二、創設的情境，引導幼兒觀察葉子的外形特征1.展示多種葉子，發現葉子的不同特點。師：你為什么喜歡這個葉子朋友？請幼兒挑選一片自己最喜歡的葉子進行觀察。引導幼兒從葉子的大小、形狀、顏色、紋理等方面進行描述。小結：每一片葉子的大小、形狀、顏色、紋理等各不相同。2.找找葉子的相同點，了解葉子的主要特征。師：這么多的葉子朋友，它們有沒有相同的地方？小結：葉子是由葉片、葉脈、葉柄三部分組成的（運用課件進行梳理總結）。3.感知葉脈特點，了解葉脈的不同形狀。讓幼兒觀察葉子的正面和反面發現葉脈。師：你是怎樣發現葉脈的？指導幼兒運用拓印的方法進一步發現葉脈的不同。師：不同形狀的葉子、葉脈都一樣嗎？這些葉脈看上去像什么？小結：葉脈有掌狀葉脈、羽狀葉脈、扇形葉脈、平行葉脈等不同的形狀。三、引導幼兒按葉脈進行分類，探究葉子和樹木的關系。活動中教師直接展示樹葉快速切入主題，在幼兒的相互討論中引導幼兒關注葉子的大小、外形、顏色等基本特點。重點：了解葉脈、葉子與樹木。難點：根據葉脈的不同對樹葉進行分類。教師運用“和葉子交朋友”作為情境貫穿活動。通過層層深入的提問，逐步引導幼兒有目的地進行觀察和比較，引發幼兒通過探究發現葉子的基本特征和各自不同的特點，運用有趣的拓印游戲感知葉脈的特點，從而獲得新的知識經驗。

1.幫助葉子找朋友，按照葉脈進行分類。引導幼兒按照掌狀葉脈、羽狀葉脈、扇形葉脈、平行葉脈進行分類，并與幼兒一起進行驗證。2.幫助葉子朋友找媽媽，感知樹葉和大樹的關系。師：葉子朋友離開了自己的家，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？出示梧桐樹、楓樹、銀杏樹、竹子，請幼兒根據自己的經驗幫樹葉找到大樹媽媽。通過教師設計的兩個游戲，引導幼兒鞏固掌握的知識。同時，在游戲中個別幼兒不能正確回答，教師可以運用啟發式提問和同伴糾錯等方式幫助幼兒鞏固正確的知識和經驗。[活動延伸]1.鼓勵幼兒到戶外觀察樹木和落葉，并進行比較。2.了解更多樹木的知識，知道大樹美化了環境、凈化了空氣等。

反思：

本次活動教師抓住了孩子的興趣點，以游戲為載體，通過層層遞進的觀察環節讓孩子在主動探究的過程中由淺入深地獲得知識經驗。在巧妙設計的游戲中，幼兒再次將自己獲得的知識加以鞏固。同時，活動中教師運用啟發式的提問不斷拓展幼兒的思維，在幼幼互動、師生互動中，激發幼兒不斷探究的興趣。

整個活動層次分明、結構緊湊，是值得借鑒的科學領域教學活動。