自制打擊樂器在農村幼兒園的有效運用

江蘇省淮安市洪澤湖幼兒園 劉堂平

打擊樂是指通過拍打、敲擊來發聲的樂器，一般會融合在其他樂器表演中來表現樂曲的節奏之美。打擊樂活動不僅可以表現幼兒對音樂的感受和理解，還可以培養幼兒的控制能力、集體意識及多方面的協調能力。因此，打擊樂活動在幼兒園的藝術領域教學中有著重要作用。

在農村幼兒園，對藝術領域活動的關注比較少，打擊樂器的數量不能滿足班級的需要。因此，幼兒園的打擊樂活動一直以小組的形式來開展。

在當前課程游戲化推進的進程中，低結構材料成為幼兒游戲的主要材料，《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒園因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。教師們要因地制宜、就地取材，精心挑選低結構材料或廢舊物品，和幼兒一起靈活制作出適合幼兒打擊樂活動的，環保實用的打擊樂器。

一、自制打擊樂器的可行性和安全性

1.可行性

農村地大物博、資源豐富，隨處可見低結構材料或廢舊物品，為自制打擊樂提供了有力的物質保障。

如：廢舊易拉罐裝入沙子、石頭等就變成了沙錘；廢舊鐵盒加上廢舊木棒就變成了小鼓；廢舊酒瓶蓋中間鉆個洞，用粗一點的鉛絲串起來就變成了搖鈴；廢舊的竹竿和筷子配合就變成了響桶；還有廢舊的鍋、盆等都是有效的材料資源。

這些低結構材料的制作充分體現了資源再利用的教育理念。對農村幼兒園來說，這些材料環保、無成本，最重要的是可以輔助幼兒園打擊樂活動正常有效地開展。……