幼兒園自制玩教具在游戲活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

四川省成都市天府新區(qū)華陽(yáng)幼兒園 羅丹丹

幼兒的生活充滿(mǎn)了游戲，游戲是幼兒的天性。對(duì)于他們而言，游戲是必不可少的。而他們?cè)谟螒蛑械耐婢呖梢允侨魏螙|西，不一定是現(xiàn)實(shí)意義上的“玩具”。也就是說(shuō)生活中有很多東西都可以成為孩子們的玩具。比如說(shuō)廢紙箱、易拉罐等各種東西。這些玩具不僅可以供孩子玩耍，還可以激發(fā)幼兒的想象力，在幫助幼兒了解周?chē)挛镌鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，滿(mǎn)足幼兒的愿望，給幼兒帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。

一、自制玩教具的定義

幼兒園自制玩教具是教師在學(xué)前兒童教學(xué)中使用的道具。這些道具是教師自己利用卡紙、彩帶、布、紙盒、塑料等材料，根據(jù)一定的教學(xué)設(shè)計(jì)要求，以畫(huà)、貼、縫、剪等多種形式自己設(shè)計(jì)制作而成的。這些集游戲、娛樂(lè)、教育于一身的道具展示了老師日常工作中的創(chuàng)意。自制玩教具是利用生活中各種安全環(huán)保的材料，制作成適合教學(xué)的玩教具，讓幼兒可以在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中相互幫助提高。

二、自制玩教具的現(xiàn)狀分析

目前幼兒園中自制玩教具大部分是老師做的，極少部分是家長(zhǎng)做的，而且自制玩教具在全班玩教具中的占比小且形式單一，制作水平低劣，在區(qū)角活動(dòng)中使用的時(shí)間不長(zhǎng)。從目前自制玩教具的種類(lèi)來(lái)看，用于教室布置和教師教學(xué)這兩種玩教具的種類(lèi)數(shù)量較多，但是用在智力開(kāi)發(fā)、音樂(lè)藝術(shù)、表演創(chuàng)造和體育運(yùn)動(dòng)上的自制玩教具的數(shù)量特別少。目前在教學(xué)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)更多使用成品玩教具，而忽略了幼兒的動(dòng)手學(xué)習(xí)能力。……