以就業為導向的高校經濟管理專業課程改革

楊柳

摘 ?要：高校經濟管理專業長期以來一直是比較熱門的專業，受到學生和家長的青睞。隨著社會經濟的發展，社會對于經濟管理專業人才的要求也在不斷的提升，而高校經濟管理專業的課程長期以來沒有跟隨社會經濟發展情況進行更新，所培養出的人才逐漸出現了與社會需求發生脫節的現象。鑒于此，高校應當以就業為導向，適時的調整經濟管理專業的課程，以符合當前社會發展的需要。本文主要對當前高校經濟管理專業課程設置中存在的問題進行分析，并結合筆者的實踐經驗提出幾項以就業為導向的高校經濟管理專業課程改革的思路。

關鍵詞：高校;經濟管理專業;課程改革;問題;思路

高校承擔著為社會培養各類人才的重任，在培養人才的過程中應注意與社會發展現狀相適應，貫徹以能力培養為目標，以就業為導向的人才培養理念。經濟管理專業的課程設置應以學生的就業為導向，注重對學生實踐能力的培養，這樣培養出的人才符合社會經濟發展的需要，從而可以讓學生在畢業之后可以順利就業，并具有相當的實踐工作能力。

一、高校經濟管理專業課程中需重視的問題

就目前我國高校的經濟管理專業課程設置來看，普遍存在這一些問題需要重視。首先，在課程設置方面，還有待進一步完善。經濟管理專業的公共必修課、公共選修課、專業必修課、專業選修課設置的比例并不合理，專業必修課和專業選修課的占比不足[1]。在課程設置中，應當考慮具體崗位對學生專業的需求，關注人才市場的實際需求，并引導學生關注社會前沿問題。其次，在教學資源方面，高校經濟管理專業還需進一步補充、完善。現階段，世界一體化趨勢日益明顯，現代信息技術發展迅速，很多方面，高校都在不斷和世界高校接軌，因此在這一過程中需要整合教學資源。現階段，我國部分高校所用教材是自國外引進，和國情需求不太符合，因此，完善教學資源這一問題亟待改善。最后，在實踐培養方面，國內一些高校還存在較大提升空間。

在高校經濟管理專業課程改革過程中，應遵循就業的導向，根據實際就業需求來對專業課程進修設置上的改革。同時，還需重視學生創業工作、就業工作的指導，確保課程設置真正能夠為學生提供指引，從而為學生后期步入工作崗位或自主創業提供有力支持。

二、以就業為導向的高校經濟管理專業課程改革的思路

高校的主要任務就是為社會發展培養各個領域的人才，因此，在實際教學當中關于課程的設置以及人才培養目標的確定，需要參考學生的就業需求和企業對于人才的需求，這樣才能培養出符合社會發展需求的高素質人才。下面提供幾點高校經濟管理專業課程改革的思路，以供參考。

（一）以就業為導向改革課程設置

高校經濟管理專業主要培養的是服務于經濟管理領域的人才，因此，在課程設置方面，應增加關于經濟管理專業必修課和專業選修課的比例，重視學生經濟管理知識體系的構建[2]。同時，根據學生的認知規律，調整課程教學順序，本著先學習基礎知識，然后逐步深入的原則調整課程順序，讓學生在打下牢固的基礎之后再開始更深層次知識的學習，這有利于學生深入掌握專業知識。此外，課程設置也要本著以就業為導向的原則，結合學生以后的職業道路和企業用人需求，適時調整課程設置。

（二）以就業為導向明確人才培養目標

高校經濟管理專業的人才培養應該以培養經濟管理知識基礎牢固，具備一定的實踐操作能力，符合企業用人需求為目標[3]。讓學生在學校的學習皆以就業為最終目標，無論是經濟管理知識體系的構建，還是相關實踐操作能力的培養都應依據當前以及未來一段時期內的社會發展需要和企業單位用人需求為導向。改變以往的人才培養模式，重視學生的職業發展，重點提升學生適應社會的綜合素質、學習能力、創新能力，培養出符合社會需求的應用型和成長型人才。在培養過程中，還應重視大學生創業的可能性，展開實際調研，結合學生的創業想法及創業計劃，有針對性的開設一些大學生創業指導類課程，這樣一方面能進一步豐富課程內容，另一方面也可為學生日后創業打下基礎。在實際課程改革中，可以組織一些實驗性的創業嘗試，讓學生寫創業計劃書，并暢想怎樣予以落實。另外，還應多加入一些創業案例分析，從中總結經驗與教訓，幫助學生對創業形成深刻認識。

（三）以就業為導向加強學生實踐能力的培養

一位偉人曾經說過“實踐是檢驗真理的唯一標準”，在高校經濟管理專業人才培養過程中必須注重學生實踐能力的培養。首先，在教學過程中，應摒棄以往的教學模式，發揮學生的主觀能動性，老師應注意引導學生進行思考，培養學生自主思考的習慣。同時老師在教學中應設計一些實踐作業，讓學生通過實踐印證所學的理論知識，從而更好的掌握所學知識。同時學校應組織學生在假期進行實踐，或者有學校聯系用人單位，為學生提供短期的實習機會，讓教學和實踐有機的結合，從而培養出符合企業用人單位需求的經濟管理人才。

結束語：

以就業為導向來進行高校經濟管理專業課程的改革能有效加強高校人才培養和社會發展需求之間的聯系，從而可以明確高校經濟管理專業人才培養目標，培養出理論水平和實踐能力都達到社會發展需求的人才。

參考文獻：

[1]武硯芳. 淺談以就業為導向的高職經濟管理課程教學的改革[J]. 企業導報， 2011（14）：245-245.

[2]劉婷. 以創業就業為導向的經濟管理類專業教育模式探析[J]. 洛陽師范學院學報， 2011， 30（7）：84-88.

[3]韓志新， 鄭紅玲. 以就業為導向的經濟管理類專業實踐教學模式探討[J]. 才智， 2011（13）：137-138.

作者簡介：

楊 ?柳（1982.11-），女，湖北武漢，研究生，助教，教育法制管理。